学习目标
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1.读准文中注音的字，理解“胸墙、憧憬、黑魆魆、千钧一发、璀璨”等词语的意思。
2.把握文章的主要内容，理清天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光三者之间的联系，以及它们与课文题目之间的联系。(重点)
3.关注郝副营长的语言、神情、行为，理解革命战士的无私奉献精神，懂得珍惜现在的幸福生活。(重点)
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核心素养
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人文素养：学习先烈，锻炼坚强意志。
语文要素：聚焦心理描写，体会人物精神。
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预习任务
1.课文以“灯光”为题，请你根据提示找出这几处描写“灯光”的句子。
(1)写现在天安门广场璀璨的灯光：
(2)写郝副营长书上插图中的灯光：
(3)写漆黑的战场上指引战士们前进的“灯光”:
1、文章主旨：本作者通过天安门广场的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起关于灯光的往事，塑造了郝副营长不怕牺牲、英勇献身的英雄形象，歌颂了革命先烈为理想而献身的无私和伟大，告诉我们要不忘过去，好好珍惜今天来之不易的幸福生活。
2、我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
【开篇点题】 由天安门广场上的灯光写起，为下文回忆有关灯光的往事做铺垫。
思考：为什么作者心头光明而又温暖?
答案示例：天安门广场是祖国的象征。作者漫步在这里，在今天这和平、安详的环境里，看到祖国的面貌日新月异，心头感到十分温暖。
3、“听说一按电钮,那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”
【语言描写】“多好啊”第三次出现，这也是郝副营长发出的感叹，表达了郝副营长对孩子们都能在电灯下读书的无限向往之情，表现了革命前辈无私奉献的崇高追求和宽广胸怀。
思考：联系现在的美好生活，说说郝副营长在憧憬什么。
答案示例：解放全国后孩子们都能在电灯下读书，人民过着幸福安宁的生活。
4、“灯光”这一标题有什么内涵?
①“灯光”是贯穿全文的线索。作者由天安门前的灯光写起，回忆战争中和郝副营长关于灯光的谈话，以及郝副营长化身为光，英勇献身的壮举，结尾从回忆转回现实，回到天安门前的华灯下，由灯光缅怀先烈。②“灯光”是文章的主题。它串联起作者的万千思绪，饱含着作者的丰富情感，也承载着革命先烈的美好期望。这束光是革命先烈的精神之光，连接着艰苦的过去，昭示着幸福的现在，更寓意着美好的未来。
点拨：可从文章结构和象征意义两方面思考。课文以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”,首尾呼应，可知“灯光”是贯穿全文的线索。可联系上下文和时代背景分析“灯光”的深层含义。
