1．对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（ ）
A．炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（外貌描写）
B．我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”（语言描写）
C．他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头。（动作描写）
D．老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（外貌描写）
2．“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”下列对这句话理解不正确的一项是（ ）
A．“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，又彰显了课文的主旨。
B．鱼钩虽然生锈了，但在阳光照射下发出了金色的光芒。
C．这句话表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切的怀念之情。
D．鱼钩闪烁着“金色的光芒”，象征着老班长忠于革命、舍己为人的精神永放光芒。
3．有人说老班长不吃鱼汤，宁可自己牺牲，也要保证将小战士们护送出草地，他的牺牲没有价值。你觉得他的说法错在哪里？应该怎样评价老班长的举动呢？
【解析】（3）本题考查人物形象分析。
首先，需要仔细阅读文本，梳理供给部长在文中的相关行为和语言。然后，从这些具体的描述中分析其性格特点和品质。最后，结合文本内容，有条理地阐述对供给部长这一人物形象的看法。
从文中供给部长在极端困难的情况下，不找借口，积极主动地带着战士们去找粮食，可以看出他有强烈的责任感。
在面对有毒的野菜时，他让自己的儿子先试吃第一口锅里的，自己试吃第二口锅里的，这种行为展现了他的无私无畏和舍己为人。
他毫不犹豫地推开想要代替他试吃的炊事班长，坚持执行命令，体现了他的坚定和勇敢。
示例：供给部长是一位无私无畏、舍己为人的英雄。他为了寻找粮食让战士们充饥，勇敢地以身试毒，甚至牺牲了自己和儿子的生命，展现出高尚的自我牺牲精神。
（4）本题考查心理描写。
首先，要考虑到供给部长作为一名军人和父亲的双重身份。他看到儿子中毒倒地，内心必然充满痛苦和悲伤，但同时他又深知自己肩负着为整个队伍找到安全食物的重任，必须保持冷静和坚定。
示例：儿子，爸爸对不起你，但为了大家能走出草地，找到能吃的野菜，爸爸不能乱，必须继续完成任务。
