人文素养：同情穷苦人，热爱音乐。
1、默读下列句子，想象描绘的画面，体会句子营造的氛围，感受其中的艺术之美。
(1)月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 的月光， 的茅屋，纯朴的兄妹俩和一架旧钢琴，营造了一种 的氛围，让人感觉
(2)他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。读完这两句话，我仿佛听到了乐曲刚刚奏响时 的节奏，仿佛看到了 的画面。
(3)月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。这句话让我仿佛听到了乐曲的气势不断增强的节奏变化，让人的内心 ,渐渐沉醉其中。
(4)忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。读到这里，我仿佛听到了乐曲 的旋律，感受到了乐曲中蕴含的激昂的情绪和丰富的情感，让人
1、主旨概括：本文讲述了德国著名音乐家贝多芬即兴创作《月光曲》的传说，表现了他对穷苦人民的同情，显示了他卓越的才华。这件事告诉人们：美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象，更来自真挚而高尚的情感。
2、贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇!”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
【对话描写】 第一次对话是皮鞋匠兄妹俩的对话。姑娘的话语中饱含她对贝多芬的崇敬之情，体现了她对听贝多芬演奏钢琴曲的强烈渴望，反映出她是一位真心喜爱音乐的人。从男人的话语中我们可以感受到他的内疚、遗憾和无奈。画线部分写出了兄妹俩手足情深和盲姑娘既热爱音乐又善解人意的性格。
思考：作者写《月光曲》的创作，为什么要专门介绍兄妹间的对话?
答案示例：通过兄妹间的对话，贝多芬感受到了兄妹二人对音乐的热爱以及他们的手足情深，于是他才走进屋，为他们弹起了琴，才有了后来创作《月光曲》的契机。
3、贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”
【对话描写】第三次对话是盲姑娘和贝多芬的对话。写出盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹所打动，想再给盲姑娘弹一首曲子。
思考：贝多芬为什么不回答盲姑娘?
答案示例：盲姑娘能从贝多芬的琴声中听出他是谁，可以说是贝多芬的“知音”,音乐才是二人最好的交流方式，因此贝多芬没有回答盲姑娘，而是选择继续为她弹琴，可以说是“此时无声胜有声”“心有灵犀一点通”。
思考：贝多芬弹完一首后，为什么还要再给盲姑娘弹一首?
答案示例：①贝多芬同情穷兄妹俩，也被兄妹俩互相体谅的感情打动；②贝多芬被盲姑娘熟悉、了解、热爱自己的曲子所感动；③盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。
4、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到了哪几幅画面?语文要素
第一幅：月亮正从水天相接处升起来，海面上洒满了银光。第二幅：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。第三幅：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，朝着岸边涌来。
