近年来，我县不断改善少数民族地区办学条件，优化配置教育资源，提高教师待遇，关心关爱少数民族学生的成长，让民族团结的种子在孩子们的心中生根发芽。
在县城务工的新疆维吾尔族同胞阿依古丽，想把四个孩子带到身边读书。县教育局得知情况后，将孩子们全部安排到暂居地附近的十三小上学。考虑到维吾尔族不吃猪肉，学校让阿依古丽给孩子们送饭吃中餐。“我住在学校旁边，送小孩、送饭很方便，孩子们在这边读书我很高兴。”新疆维吾尔自治区墨玉县同胞阿依古丽说道。
今年11岁的祖拜代•拉提普，这个学期上六年级。刚入学时，因为语言交流不畅，加上之前上课的教材也不同，学习跟不上。在老师和同学们的帮助下，他进步很快。“我们特别叮嘱班主任和科任老师，要重点关注他们、关心他们，对他们的生活、学习多帮助，让同学们和他们多在一起做游戏、搞活动，让他们尽快地融入我们的生活当中来。”县十三小副校长李忠旺说道。
在棉花坪瑶族乡完全小学，172名学生中有168人是瑶族。学校开设具有民族特色的大课间，时间为30分钟，孩子们诵读国学经典、唱红歌，跳起瑶族长鼓舞和竹竿舞，其乐融融。全校23名教师，安心扎根瑶乡，陪伴孩子们快乐成长。“在这里教书还是比较好的，环境、住宿各方面条件不错，在这里生活比较舒服。待遇方面，我们有人才津贴和乡镇补贴，比起城镇老师而言可能会多一千元左右。”棉花坪完小教师张敏婷说道。
今年秋季开学，棉花坪瑶族乡两河口学校只有9名学生。县教育局尊重当地瑶族群众的意愿，保留了这所离棉花坪完小6公里的村小，并从完小中选派优秀教师来授课。宁远县的4个少数民族乡，共有教职工305人，在校学生3197人。近四年来，全县累计投入资金2800多万元，改善少数民族地区的办学条件，并通过公费师范定向培养、招聘特岗老师等方式补充教师141人，全县少数民族地区教育水平明显提升。
“近年来，我们通过改善少数民族地区的办学条件，充实教师队伍，提高教师待遇，来提升我们的教育教学水平。通过开设民族特色课、特色班、汉民混班教育，铸牢中华民族共同体意识。”县教育局正科级干部黄志辉说道。
9月11日，湖南省九嶷山丰利农业开发有限公司450亩葡萄大棚里鲜果飘香，硕大的葡萄惹人喜爱，公司负责人邬洁正在向知识产权工作人员介绍自主创新的核心发明专利和国际专利PCT。
今年以来，我县坚持保护知识产权创新理念，实施高价值地理标志和区域品牌培育，强化知识产权创造、运用、保护、管理服务全链条，加快构建鲜果产业知识产权大保护格局。通过专利技术强农、商标品牌富农、地理标志兴农，助力乡村振兴，以“培育一个品牌、带动一方产业、稳定一份收入”为目标，采用“农户+专业合作社（公司）+产业带头人+品牌”的绿色发展模式，将知识产权保护工作有机融入乡村振兴工作中，带动农户增收致富，促进当地农业实现可持续发展。
近日，在县桐山街道麦地江周家自然村山体滑坡地灾隐患点，县自然资源局地灾巡查人员在省自然资源厅地质灾害防治知识“进山区”活动工作组现场服务小组组长、高级工程师钦松（右）指导下检查普适型监测设备是否正常运行。
为推动党史学习教育走深走实，连日来，县自然资源局结合省自然资源厅在全省范围内开展的地质灾害防治知识“进山区”活动，组织人员深入辖区地质灾害高中易发区等地，通过开展地灾应急演练、群测群防人员培训、地灾隐患点或治理项目点现场指导、政策宣讲等方式宣传和普及地灾防治知识，为基层和群众办实事，解难题。
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