【花开仙居】静待花开！

小游戏类的课程

总是更受孩子们的欢迎

一堂简单的你划画我猜

带动了孩子们的热情

体育课上

活泼好动的孩子们天性得到了释放

虽然天气有点炎热

他们仍都积极地参与进去

下课时间

学校里更是充满欢声笑语

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支教过程中，校领导们也始终关照着志愿者们，学校郑老师在23日来校，给志愿者们带来了西瓜和清凉饮品。（撒花）

民风民俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式。风俗的多样性，是以习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”，而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同，称之为“俗”，所谓“百里不同风，千里不同俗”正恰当地反映了风俗因地而异的特点。

为了探索仙居县溪港乡的民风民俗，我们于7月20日在民俗博物馆的杨书记的陪同下，寻觅溪港老工匠，探访历史老故事，寻访仙居老歌谣。

首先采访了溪港非遗文化传承人——杨新昌，他是溪港乡唯一会做轿里狮子的手艺人。杨爷爷给我们讲述了他早年在戏班子里唱戏的经历，年事已高的他现在负责指导轿里狮子的制作和表演。

轿里狮子与其他狮子表演方式不同，大小不同的两只狮子藏在一个轿子里，舞狮者通过掌握拉线控制狮子的进出和翻滚，制作工艺十分复杂。每到春节、七月七等重要节日，村里都会拿出杨新昌制作的轿里狮子舞起来，村民通过舞狮这种形式来祈盼年年风调雨顺、人畜兴旺、五谷丰登。

接着，我们欣赏村里负责文娱方面的阿姨唱溪港山歌《采茶歌》，从歌声中感受当地百姓一年中关于茶叶的劳作。

最后，我们还欣赏了阿姨们为溪港乡七夕节清音庙会准备的跳跳马表演。跳跳马灯以竹作架，糊纸，分前后2截，演出时扎在腰部。表演者多为妇女，马队有6至12匹不等，唱《采茶歌》。有“梅花阵”、“八仙阵”、“双关门”等12个阵式。形式多样、节奏欢快。

这次调研收获颇丰，我们近距离感受到了溪港乡的民风民俗，从娓娓道来的故事中，从悠扬婉转的山歌中，从活泼轻快的跳跳马中，我们都感受到了溪港乡的历史沉淀。

黄可心：我特别荣幸能在大学就为不同年龄段的孩子们上课，也特别开心能感受到孩子们对我的课程的喜爱。我曾担心过孩子们是不是会不喜欢我上的课，也曾忧虑过自己教授的内容不能被他们很好的吸收，但当我看到他们那一双双渴求知识的眼睛时，一切忧虑都消失了。在我的第一堂课上，几乎每个小孩都特别积极主动，对我提出的问题充满了好奇，课堂氛围也十分轻松活跃；但可能是由于我第一次当老师，也不够严肃，没能很好的管住孩子们，导致课堂气氛过于躁动了，拖慢了上课进度，稍微有点遗憾。总之，我会努力当好一个老师，不断纠错、进步，给孩子们带去更多他们需要的知识。

徐海杰：这次的支教让我感受到学校里同学的丰富的精力和在上羽毛球课的时候对知识和运动的渴望。同时有些有羽毛球基础的同学也能帮助我一起上课，下课的时候也会在课间主动找我跟他们打羽毛球。不仅如此，在课后他们也会跟我讲他们希望有更多的羽毛球和羽毛球课程，这样的热情也同样带动了我，让我找回了刚开始打羽毛球的初衷与对自己提高羽毛球水平的迫切。希望我能提高自己的教学水平来帮助到他们。

沈钘：这应该是我生涯中第一次一下子接触到那么多的小朋友，难免有些手足无措。每个小朋友都有自己的想法，一些年纪过小的孩子甚至很难去交流的。这两天下来，我给小班上了一节“象形字”课，小班的小朋友们对于我的提问非常积极，虽然他们可能不能给出正确的答案，但是他们会很认真地举手回答。小班给我的总体感觉就是，小朋友还是需要我们有非常多的耐心去交流，也应当适当立好规矩，维持课堂秩序。我希望在接下来的几天里我能够与他们成为很好的朋友，把我的知识尽量地给到他们，扩大他们的知识面。

期待你的