大数跨境
首页
>
数论湖南系列⑤｜湖南外国语职业学院宁翔：主动拥抱数字化浪潮 重塑职业教育新生态
>

数论湖南系列⑤｜湖南外国语职业学院宁翔：主动拥抱数字化浪潮 重塑职业教育新生态

数论湖南系列⑤｜湖南外国语职业学院宁翔：主动拥抱数字化浪潮 重塑职业教育新生态 友乐数企
2024-12-09
1
2024年度第五届湖南省数字化十大杰出人物专访实录
主 持 人：湖南省数字经济促进会湘江数商院副院长 朱春雷
被访谈人：湖南外国语职业学院副董事长、副校长 宁翔

朱院长：数论湖南，今天，我们很高兴请来了今年的2024湖南省数字化十大杰出人物宁翔。首先，请宁总跟大家介绍一下他自己以及他的单位。 
大家好，我是宁翔。很荣幸在今年被评为湖南省数字化十大杰出人物，这对我而言是一份莫大的荣誉。2019年，我从美国回国后，投身于教育领域，从金融行业转向教育事业。起初我对教育一无所知，因此选择从教师岗位做起。经过两年的教学实践，我逐步转岗至行政职位，并最终担任管理层职务。我所在的湖南外国语职业学院创立于1993年，至今已有31年的办学历史。学院开设了43个专业，其中小语种专业是我们的特色之一，共教授12种语言。此外，我们还提供艺术、护理、经济管理及信息工程等专业，涵盖40多个专业领域。目前，学校分为长沙校区和浏阳校区。我们最初在浏阳校区启程，那里曾是著名的烟花之乡，外贸业务兴盛。根据社会需求，我们从几个外语培训班起步，逐渐发展壮大到今天。 
朱院长：行业的发展离不开高校和企业对人才的培养及应用。接下来，请林总分享作为高校信息化部门负责人，在数字化人才培养方面所做的工作，以及我们在产教融合方面的模式。
2019年，我从纽约华尔街回国。在华尔街工作期间，我与许多信息科技公司有过接触，对它们有了一定的了解。回国后，我意识到外语院校的教育不仅应涵盖世界语言，还应包括计算机语言。因此，我利用自身的资源，与世界500强企业如甲骨文（Oracle）和思科（Cisco）合作，创建了学校的大数据、人工智能和计算机网络专业，并成立了信息工程学院。在这个过程中，我们通过深度校企合作，对学科设置和人才培养方案进行了数字化转型。具体措施包括：引入实际案例，我们将甲骨文和思科在实际工作中的案例引入课堂，使学生能够接触到真实的职场内容。强化实践教学，通过这些实际案例，学生不仅能学习理论知识，还能了解职场中的实际操作，增强他们的动手能力和解决问题的能力。积累工作经验，毕业前，学生们已积累了宝贵的工作经验，这对他们未来的就业非常有帮助，也实现了高质量就业的目标。
朱院长：请宁总跟大家分享一下您作为从金融到教育，并负责IT管理相关的工作，在推动本单位数字化转型过程当中，有没有遇到过一些困难，有没有踩过一些坑？或者是说，有没有一些好的建议，让我们大家能够更好地在未来相关单位的数字化转型过程当中少走弯路。
由于与这些世界级企业合作，回到本土后会遇到一些“水土不服”。例如，将他们在国外的案例照搬到中国可能会遇到一些困难。因此，需要通过与国内公司合作，进行孵化和本地化，然后再将这些经验传授给我们的学生。通过这种方式，我认为，我们的学生既能了解国外的运作方式，又能学会如何将国外的技术进行本地化转变。这就是我所面临的一些困难和挑战。（国外的成功案例未必能直接适用于中国市场的现实情况，这主要是因为不同的市场环境、文化背景、法律法规以及消费者行为等因素。为了克服这些挑战，建立与本地企业的合作关系是一个有效的策略。通过这种方式，不仅可以促进技术的本地化，还能确保学生所学习的内容是与实际市场需求紧密结合的）
朱院长：就是如何把国际的一些成熟的经验跟模型导入到本地，也能够结合本土的一些土壤也好，空气也好，能够更好地去成长，去生长，去发展。能否请您分享一下在负责单位信息化建设工作时，哪一个项目在数字化转型方面最具代表性？我们非常感兴趣了解，在该项目实施过程中，您是如何规划和推进的？具体而言，您采取了哪些措施来确保项目的顺利调度与执行？最终，这个项目是如何成功地融入到教学、招生或智慧校园建设等核心业务流程中的？
我们积极打造了多个智慧教师和智慧课堂建设项目，通过线上和线下结合的模式进行教学。这种方式增强了与学生的互动，尤其在疫情期间，我们率先采用网络教学模式对学生进行授课。在外国语学校，拥有许多外籍教师，通过数字化技术，他们能够在本地对我们的学生进行授课，这是一个成功的案例。另外，我们还对省市级精品课程的学科和专业进行了数字化转型，为社会人员和其他学院学生提供了优质的服务。目前，这些课程的总浏览量已经超过1300万次。特别是我们与湘雅二医院共建共享的实习实训精品课程，已经覆盖到全国各地，并产生了积极的社会影响和课程引领作用。
朱院长：共建共享实训课程。那我想问一下宁总，当前是人工智能＋时代，在这个实训过程当中，有没有用到一些相关技术、工具，或者是说，我们在下一步怎么样能够把先进的一些人工智能的应用让我们的学生、人才更好地去接触？
我们校园建设在设施设备方面广泛应用人工智能技术。例如，在监控方面，一旦有人进入校园，监控系统会自动跟踪其行踪，并将相关信息发送至控制中心。此外，在科研领域，通过应用大数据项目进行分析，系统会识别老师们在科研中关注的重点和方向，并向他们推荐或发送相关的科研项目。
朱院长：作为当选的十大杰出人物之一，想请您与湖南的数字化同仁们分享一些看法和建议。不论是在高校还是企业，进行数字化工作时，我们应该特别注意哪些方面？
我建议各个企业主动去拥抱，不要去排斥这些数字化的变革。我们老一辈的企业家为社会的发展付出了巨大努力，将社会建设得更加美好。然而，当面对数字化转型时，他们中的一些人可能会感到不适应，甚至抗拒新技术的应用。因此，我认为首要任务是实现观念的转变。另外，我在国外接触到的一句常用话叫：“use grandma language。”这是什么意思？就是你的东西要用老奶奶都听得懂的语言，把它呈现出来，你的产品就是成功的。就是所有复杂的数字化背后呈现出来的一定是最简单的东西。面对客户，面对我们的企业家，一定是最简单的，而且这些东西一定要为企业提供商业价值。我觉得这就是我们现在所要面临的挑战之一。（确保我们的技术创新既易于接受又能创造价值。通过简化复杂的技术，并以用户友好的方式呈现，我们可以帮助用户更好地适应数字化时代的变化，同时推动业务的增长和发展）
朱院长：如您所说，大道至简。我们必须积极拥抱数字化和AI智能等新兴趋势，转变观念，具备开放的意识和认知，勇敢地迎接这些变革。非常感谢宁总今天的分享。我们期待未来能有更多的交流与思想碰撞的机会。作为数字化领域的十大杰出人物之一，在此，我们也诚挚邀请宁总在未来能够继续与我们分享您在数字化转型过程中积累的宝贵经验和建议。
非常荣幸能与众多的企业家一道探索、引领我们数字化转型的发展。谢谢！ 
学校简介： 
湖南外国语职业学院的前身是成立于1993年的浏阳外国语学校。1997年更名为浏阳外国语进修学院。2006年，学校升格为普通高等职业学校，并更名为湖南外国语职业学院。学校拥有长沙和浏阳两个校区，占地1000多亩，主校区坐落于望城区丁字镇，设8个二级学院，现有教职员工近千人，学生15000余人，教学设施齐备，是一所现代化、智慧化、生态化的校园。
历经31年风雨洗礼与砥砺深耕，学校全面贯彻党的教育方针，始终遵循现代职业教育发展规律，坚持走“职业化、市场化、国际化”发展道路，为社会发展培养了5万余名有外语特长的应用技能型人才，得到上级教育主管部门及社会各界的充分肯定。2012年学校顺利通过全国高等职业院校人才培养工作合格评估，2016年入选高等职业院校国际影响力排行榜50强。学校先后获民政部规范化办学评估“5A”级单位、湖南省首届“十佳民办高校”、湖南省毕业生就业“一把手工程”优秀学校、湖南省民办教育协会办学先进单位、湖南省民办教育宣传工作先进单位以及湖南省教育系统网上政务公开政务服务工作优秀单位，是中国教育国际交流协会常务理事单位、湖南省民办教育协会副会长单位、湖南省教育国际交流协会副会长单位、湖南省中非经贸合作促进研究会副会长单位、中非经贸合作职业教育产教联盟、世界职业教育院校联盟会员单位以及世界法语大学联盟（AUF）成员单位；2023年，获评湖南省文明高等学校、长沙市2022届文明校园；获评“2023年度新媒体传播创新高职院校”；2024年3月，湖南外国语职业学院英语学院（现西方语言学院）学生党支部荣获第四批“全国党建工作样板支部”荣誉称号。
学校坚持服务社会，践行使命担当，成立产教融合学院，实施“十百千”工程，即建设10个产教深度融合的示范性项目、100家规模企业的实习实训基地、1000家稳定的学生就业基地。11个项目获批湖南省教育厅“1+X”证书制度试点，创建了2个实质性运行的产教融合项目和1个学徒制项目，与华为、思科、万达集团、华友钴业、万蓬实业等知名企业建立了校企合作关系，建立了系列校企合作订单班，为企业培养急需的应用技能型人才。
数字化转型典型事迹
●专业/学科数字化建设：
（一）数字赋能 以虚助实——“数字素养+专业技能”医护人才云上课程培养项目
为推进医护专业数字化转型升级，联合学校医学健康管理学院专家团队，构建了以医护知识链为主线的“大学科”数字资源云教学平台，助力“健康湖南”建设。
1.创新“四阶段、四递进、多轮交替”人才培养模式
以学生、学徒、准员工身份，校企双导师授课，完成认岗、跟岗、轮岗、顶岗四个阶段的学习。1-4学期进行工学交替，5、6学期在医疗行业轮岗、顶岗。
2.构建“三模块”为主体、“二网一平台”为支撑的专业课程框架体系
构建以“三模块”为主体、“二网一平台”为支撑的专业课程框架体系，即建立基础理论、专业技能、临床实践三个课程模块。校企共建“共享智慧云平台”、打造线上线下“双课堂”实施的移动互联网、教学资源数据互通的互联网。
3.创新数字化教学模式，强化高质量人才培养过程
以混合现实、人工智能等前沿技术，建设学科教学和微课程社区，实现“双师课堂”在线交流，形成了“知识学习、技术推广、大众普及、图书文献”4大类数字资源体系，通过“数字云平台+数字云资源”共享共建，实现平台“数据互通+资源互通+服务互通”和资源“专业课程资源+医护技能教育培训资源+图书文献资源”。
转型成果：学生学习自主性增强，课程参与度大幅提升，师生参与讨论超过1.5万条，学生获湖南省楚怡杯职业技能竞赛“护理”“健康照护”赛项二等奖2项、三等奖4项；应用护士执业资格证考前培训，连续八届护生护考通过率96%以上（国家平均通过率40%左右），通过率在全国各院校护理专业中位居前列；应用老年照护、产后恢复职业技能等级证书在线培训，证书考核通过率达98%以上。
社会影响与课程引领：课程已开放十期，累计选课人数23720人，累计互动39660次，累计日志总数13322065次。课程与湘雅二医院共建共享，吸引了来自全国311个其他院校学生和社会学习者选学。平台统计显示校外学习者约占33.75%，学员辐射全国各地。 
（二）丰富职业技能 提升退役士兵数字素养——退伍军人数字化技能培训项目介绍
退伍军人离开军营后，面临着就业、创业等多方面的挑战，2023年以来，宁翔牵头、学校信息技术与工程学院专家团队倾力投入开展“退伍军人数字信息化培训项目”。旨在为退伍军人提供新的职业发展方向，提高就业竞争力。
1.培训内容：
包括计算机基础知识、网络安全、大数据分析、人工智能等。培训内容注重实用性和针对性，以满足不同领域、不同岗位的数字化需求。同时，培训还注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践操作等方式，使退伍军人更好地掌握数字化技能。
2.开发平台：
搭建“数字化学习平台”，作为核心基础设施，平台集在线课程、学习资源、学习管理、互动交流等功能于一体，为退伍军人提供全天候、全方位的学习支持。
3.师资及学习支持服务：
项目聘请了具有丰富教学经验和专业背景的优秀教师，通过线上直播、录播课程等多种形式为退伍军人提供高质量的教学服务。同时，培训项目还提供包括学习进度管理、学习疑难解答、学习心理辅导等学习支持服务，建立了学员社群和互动交流平台，方便学员之间交流学习心得。
4.应用成效：
根据教学反馈统计，参训的退伍军人90%以上表示掌握了更多实用的职业技能和知识，提高了自身的职业竞争力。 
●数字化国际产教融合案例：
（三）构筑教育数字化生态圈——学校与世界500强企业甲骨文（Oracle）、思科（Cisco）共建专业
数字化是教育现代化发展的必由之路，国际化是教育发展的重要方向，融合发展是实现教育高质量发展的关键路径。只有将数字化与国际化深度融合，才能真正构建起与时代发展相适应、与人民需求相契合的现代职业教育体系。
与甲骨文公司签订大数据专业共建方案，由学校提供场地，建设Oracle工程实践中心项目，导入大数据课程及实验资源库，建设“教学平台+监控与保障体系”“实训平台+真实案例及数据资源库”，构建“认证中心+雇主联盟+师资培训”体系。借助国际厂商甲骨文领先的技术、丰富的学历教育服务经验，为学生规划《Oracle Database》《Oracle NoSQL Database》《大数据企业素质拓展训练》《大数据项目团队管理与合作》等13门企业特色课程，真正实现“体验、学习、实训、创新、 创业、研发”的一揽子、特色化办学体系，通过持续建设与投入，构建开放融合的渠道体系，为区域教育数字化转型提供更加优质的解决方案和个性化服务，助推数字化应用型人才的批量培养。
与思科网络技术学院签订计算机网络技术专业合作建设方案。通过构建基础课程、核心课程、应用与拓展课程、实践课程、思科认证（Cisco Certification）相关课程，全面培养学生的计算机网络技术能力。此外，学校基于思科网络学院的设计框架，投入建设计算机网络技术专业实训基地，设施与设备的要求应当符合行业发展的最新技术需求，并具有一定的前瞻性。
产教融合成果：通过合作办学模式，学校在大数据专业、计算机网络技术专业的教育领域取得了显著成效。2023年，在湖南省“楚怡杯”Python程序开发赛项中，由湖南外国语职业学院信息技术与工程学院学生参赛项目获得了省赛二等奖。2022年，在华为网络系统建设与运维“1+X证书”试点单位考试中，学校信息技术与工程学院的学生同样脱颖而出，取得了34人参考、33人一次性通过，通过率97%的好成绩。
●智慧校园建设：
（四）数据治理 业务融通——“双中台”驱动民办院校数字化转型智慧教育平台项目
主导梳理学校当前信息化建设成果及瓶颈，建立业务与流程清单、权责关系图等，整合现有资源并促进开放共享，加快深度学习与人工智能应用布局，逐步完成数字化转型。
1.双中台建设实现业务与数据完整统一
以“业务中台”为敏捷服务窗口，以“数据中台”为业务支撑核心，打造全域大数据底座产生数据与业务价值优势，进一步驱动融合创新能力、精准赋能场景应用，完成延伸服务网络、健全服务机制、改革服务模式、促进协同发展的建设目标。
2.全域数据治理构建全方位支撑体系
（1）湖仓一体化，保证底层架构的技术先进性，实行“采、存、管、算、用”的全流程、全生命周期的常态化管理模式；（2）将半结构化、非结构化数据纳入治理范围，强化数据标准与业务模型之间的横向关联，细化颗粒度，实现“业务治理”与“价值治理”；（3）充分整合现有资源，不断补全、纠正历史数据，扩展关联性较差数据治理深度，优化、下沉数据挖掘采集渠道，逐步提高数据质量，启用数据纠错及消息推送机制，使数据治理全域形成闭环；（4）梳理数据资产目录，利用大数据技术对敏感数据进行加密，构筑全域数据资源体系；（5）拓宽实时计算、流式计算与AI大模型、智能体立体化场景需求应用，强调用户参与度，促进数据生态由内到外双向循环；（6）数据可视化呈现，完成师生画像、驾驶舱、与国家平台数据对接，学校各部门各类主题报表展示已实现，为管理决策提供直接参考。
●AIGC赋能职业教育教学创变与探索案例：
（五）助力高校康养+信息类专业实践教学——“AI+医养”智慧康养实训中心项目
随着智慧康养产业的持续发展，对具备相应技能的专业人才的需求也在不断增加。为了满足这一需求，学校智慧康养实训室被设计成一个集教学、实训于一体的综合平台。
第一部分：知识板块
1.模拟真实场景：实训室配备了一系列高科技设备，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，让学生在接近真实的环境中学习。2.强化实践能力：通过参与具体的康养项目，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升解决问题的能力。3.紧跟行业趋势：实训室的设计紧跟智慧养老行业的最新进展，确保学生所学知识和技术与市场紧密接轨。
第二部分：核心内容
1.智慧医养平台：构建和维护面向长者的服务平台，实现健康管理、日常照料等。2.用户及家属端APP：开发和测试适用于长者使用的移动应用程序，提供便捷的在线服务。3. AI康养数据驾驶舱：通过数据分析工具实时监控长者的健康状态，及时发现异常情况。4.智慧平台管理系统：管理和维护整个智慧医养系统的运营，确保服务质量。
第三部分：技术与创新
实训中心的课程与实践设计充分融合了AI等最新技术，不仅帮助学生攻克学习过程中的难点，还能提升学习效率，减轻教师的教学负担。此外，实训中心还配备了丰富的配套资源，如课程标准、实验数据、项目源码等，全方位支持学生的技能训练。

【声明】内容源于网络
0
0
友乐数企
专注企业数字化转型。我们不仅是企业数字化转型价值的传递者，更是坚定的信仰者、践行者以及赋能者。
内容 26
粉丝 0
友乐数企 专注企业数字化转型。我们不仅是企业数字化转型价值的传递者，更是坚定的信仰者、践行者以及赋能者。
总阅读18
粉丝0
内容26