Sign Langurage
Please wait
语言是社会的产物，是人与人之间交往必须的工具。聋人因为先天或者后天的原因，丧失了部分或全部听力，无法自然地获得语言。那么，为了表达，为了抒发情感，为了沟通交流，聋人必须通过手形手势、比划、表情、姿态等将信息传递给对方。对方接收到信息，进而产生了交流，产生了手语。
有些人会认为，听语言是手语产生的前提和基础，而手语的架构也依赖于听语言的语序和语法。而事实上，聋人正是因为听语言的缺乏才创造使用了手语，手语的产生不依赖于听语言，手语的使用也不遵从于有声语言的语法规则，而是存在着其自身的独特性和特殊性。
就语言学的角度来说，有声语言具备语音、词汇、语法三要素。如果说有声语言是以语音、文字为思维的物质外壳，并结合词汇、语法规则而成为语言。
聋人手语则是以手势动作、表情姿态为思维的物质外壳，并结合手语词汇、语法规则而成为语言。手语的语音就是它的手势动作和表情姿态。
同时，自20世纪80年代起，西欧、北美等一些欧美国家逐步采用了双语教学，并获得了成功。他们主张聋人手语是聋人必须掌握的第一语言。
聋童在第一语言的基础上来学习第二语言，而且能够学好第二语言。
关键期：
人的语言发展存在一个关键期。人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般很难习得完美的母语。每个孩子都有语言天赋，从出生伊始，孩子就能分辨语言，从只会哇哇啼哭到基本掌握自己的母语，孩子只需要用生命最初的短短两三年。而婴幼儿的语言潜能和能力，是极其巨大的。
Interior loading◆◆◆
在明确了手语的语言特质的前提下，在了解婴儿期是有丰富的语言潜能，在双语教育经过时间的考验之后。我们是不是能心平气和地去谈一谈这个问题，不是要去争个对错，而是提出一个问题，一个想法，一个待讨论的观点。
是否应该去拿孩子的语言发展关键期对赌？
同样
对于聋人小孩的语言教育，是否应该完全的非此即彼？
而且更多的，就像视频里说的爱心和关怀，大量正面的力量，在聋人小孩的语言学习中同样是不可或缺的一部分。就像之前写过的韦安，就像无数正在学习手语或者口语的聋人小孩，父母，家庭，朋友，学校，社会对他们满满的爱，也成为了他们自己的力量，成为了他们自己去努力的理由。
Love&Peace
