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古筝传统曲目讲究“以韵补声”，“声”与“韵”的概念是不一样的：
“声”指右手弹奏出的旋律部分。
“韵”即左手的各种作韵技法，通过左手作韵的功能，对乐曲加以润饰，使其更加优美、细腻、富于韵味。
“韵”对于更深入地揭示音乐的内涵，更细致地抒发演奏者内心的感情具有特殊的作用。“韵”是筝独特之处之所在，是筝乐的“灵魂”。
现在的孩子对“以韵补声”的概念不重视，甚至根本不知晓。因为目前考级对传统古筝曲目存在忽视和畸形诠释。所以家长、老师和学生都有误区，孩子学筝也有几个“怪现象”：
一、在考试中，有些考生对右手旋律的弹奏十分重视，音准、节奏、音乐起伏及各种技巧的完成都能看出是下了一番功夫的。但却忽略了左手技巧的运用。即重“声”轻“韵”。
二、有些考生颤音僵紧、发声怪异，上下滑音混淆不清，按音缺乏音高意识、音高得不到有效控制……
古筝传统曲目的巨大价值不仅在乐曲本身，还在于其本身所承载的中国传统音乐文化。透过筝这一载体，我们可以打开民间音乐的宝藏，亲近那些本应属于我们却又不为我们所知晓的先贤曾留下的财富，并将其传承下去。
传统曲目的传承不仅仅是继承音调、旋律，还有技巧特色以及其中所蕴含的音乐。重视和强调传统曲目筝乐，可以在一定程度上纠正过分要求技巧给学生带来的重技轻艺的误导。
而考级的功利性，难免让老师、家长和学生都重视技巧和忽视艺术。如果考级机构和评分准则多注重古筝艺术、弹奏韵味的考量，则对大力弘扬传统文化，推动全社会认识传统艺术、尊重传统艺术、学习传统艺术，都将发挥重要作用，功莫大焉！
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