每个人都有对事情不同的处理方式，每个人都有对事情不同的感受，世间没有完全相同的两个人。我们通常把一个人处世的习惯称作性格，比如：内向、外向、感性、理性等等。
我们无论做什么事情都要以一定的方式去做，比如：积极的、糊弄的、兴奋的、随意的等等，也就是我们常说的态度。我们对事物的看法是受到环境、思维、教育等因素影响的。人经常的对某一类事物以固定的态度去处理，长时间的就形成了对事物固定的某种处理态度，就是说我们会以某种较固定的情绪去处理一些事物。比如：一个工作很繁忙的人，情绪上就容易急躁，而长时间的情绪急躁，就会使急躁不仅仅表现在工作中也表现在生活里，表现在所处理的每一件事情上，而我们对这种由于急躁而产生的处世方式称为性格。这种例子很多，不一一列举。
当一个人具有较固定的情绪时，在弹琴上就会有所体现。急躁的人弹琴急躁，懒散的人弹琴也懒散。这种情绪对弹琴的影响是很大的。弹琴是表演艺术，是通过演奏者调动各种各样的情绪来表达音乐感受的，性格倾向严重的人，虽然也可以调动各种各样的情绪来表达音乐感受，但无论怎样表现都会像照相机的滤光镜一样，把所演奏的音乐带上个人的性格倾向，这样音乐的表现就不够真实。就像一个笑话所讲的，一句话经过几个人相传之后就完全走样了，这就是因为每个人都在这句话中加上了个人的因素。音乐表现也是一样，演奏者要力争真实的展现作曲家的情感，加上过多的个人因素就会使音乐走味。所以调整性格是学琴过程中十分重要的一个环节。
有一句古话：江山易改，秉性难移。改变性格谈何容易。有许多家长会有所感受，自己的孩子性格多样，并无法确定性格的倾向。实际上确定孩子性格是很容易的一件事，那就是以平时、平常的处世状态为标准。每个人都是有一定利益范围的，只不过利益的范围有大有小。内向的人因利益范围较小而懒散；外向的人因利益范围较大而急躁，但无论内向还是外向，只要涉及到个人利益时，就没有不急的。
所以我们要改变性格的办法就是改变其弹琴时的情绪状态。急躁的人以慢速弹琴、音乐语气来平和情绪；懒散的人以大声数拍、严格的动作标准来提高情绪状态，同时辅助一些注意力集中的训练。当注意力集中时无论是什么性格，情绪状态都是一样的。这样经过一段时间的训练，当孩子的情绪稳定时性格就会发生一定的变化，经过长期的、正确的调整，孩子的性格就会按照我们的想法调整至合适的程度。
通过弹琴时对性格的调整，不仅会使孩子琴学得好，而且为学习一切打下基础，这就是古人常说的一句话：学艺先学做人！
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