经常会有家长问这样的问题：老师，我们应该怎样培养孩子养成自觉练琴的好习惯？为什么他总要我们家长督促，为什么她总要我们提醒？这个问题似乎也是困扰着所有琴童家长的一个心病。的确如此，养成良好的练琴习惯对于提高孩子的练习效率是十分必要的，也是相当重要的。作为家长，要时刻注意从细小的环节做起，注重培养孩子自觉、集中、严格、独立的练琴习惯。这些好的习惯一旦养成，孩子就会把练琴作为一种自觉的内心需要，勤学苦练，发挥他最大的智慧潜力。
一、培养孩子自觉练琴的习惯
练琴是否有自觉性，这确实是孩子们学钢琴成败的一个关键。然而，对于初学钢琴的孩子，面对着这个陌生的“朋友”，要做到坚持天天自觉练习是很不容易的，它不仅要靠孩子练琴的恒心，更取决于家长耐心的诱导和严格的要求。我们可以从以下几个方面入手尝试做一下。
首先，孩子练琴的时间要基本固定下来。当然，刚开始的时候，需要家长按规定的时间提醒孩子练琴，让孩子逐渐形成每天必须练琴的概念。一个阶段后，如果孩子能主动的练琴，哪怕只有一天，家长也要给予表扬，鼓励他继续坚持。只有持之以恒，练琴才能成为孩子的一种对音乐的需求。我的一位学生家长曾和我谈到她在家里是这样做的：在我们孩子的琴房里有一张“光荣榜”（一张由家长设计的红色纸），哪一天他是自觉地认真练琴，我就奖励他一面小红旗，告诉他等你够了十面红旗，妈妈就会给你发一张荣誉证书。她说开始的时候，也在想这个办法会不会有效果，可没想到的是，孩子渐渐的不用她跟在后面叮嘱了，每天练完琴的时候自己会跑到那张光荣榜前数一数自己得了几面红旗。后来，有一天写完作业，他自己跑到钢琴前说，我该练会琴了。这位家长说，真没想到就是这么一张“光荣榜”，却给孩子的练琴带来了这么大的提高。这位家长的做法让我们看到了：习惯的动力是一种使孩子的才能得到充分发展的力量。 顺便说一下,对幼儿来讲,不管是学习习惯还是生活习惯,赏罚分明都是比较有效的手段.其实在成人的世界里,实质上不也是这样吗?
二、培养孩子精神集中的练琴习惯
“无诚意的练习是无价值的，思想不集中，粗心大意的反复练习是浪费时间，会使听力和演奏上的坏习惯增强，比不练还要坏。“这是日本著名音乐教育家铃木镇一教授对练琴精神不集中的坏习惯一针见血的批评。
练琴时精神要集中，不走神，不随便的停下来，这是提高孩子练琴效率的前提。好多家长跟我反映，孩子在家练琴的时候一会要喝水，一会要上厕所，弹一会就要休息。对于孩子的这些坏习惯，家长有时候也无可奈何。由于孩子在练琴的时候精神不集中，错音、错拍子、错指法等已形成习惯，上课时老师只好花费大量时间去纠正这些错误，而不可能对弹奏技术、音乐处理提出要求，以至影响了新课的进入和弹奏质量的提高。我们不妨根据孩子的年龄特点来安排每天的练琴时间。一般四、五岁的孩子每次练琴十五到二十分钟，就让他们休息一会儿，每天这样练习两三次，比一次练上一小时效果要好得多。随着年龄的增长，每次练琴时间可以适当增加。当然在规定的练琴时间里，家长还要严格要求孩子全神贯注，使孩子明白不只是手指在弹琴，脑子、眼睛、耳朵都要积极投入工作。家长要学会注意观察孩子的精神状态，不要强迫孩子。比如孩子正在全神贯注的做另一件事，这时候你不停地催他快去练琴，孩子肯定心不甘情不愿，那么就算是他很听话的做到琴凳上，也不会认真地去练习。时间久了，他会对练琴产生厌烦。倒不如，让他专心做完手中的事，再去练琴，这样还可以培养孩子专心致志的好习惯。
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yst4007996989 （友山堂古琴）
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