学筝一定要选好演奏的范本 ：第二讲

四、以音乐院校出版发行的音像为演奏的范本。

        这些音像中虽然不都是名家所弹，有一部分是他们的学生所弹，但却反映了老师的水准，也可根据自己的需要作为范本。此外，凡是够上名家、大家所弹得都可以作为范本演奏的学习补充。
        不能作为范本的是那些不属于教学版的演奏，有些音像制品把筝曲搞成流行乐，加进电声乐队的那些变化很大的新民乐等等，我不是反对他们的存在，而是指不能作为范本，因为他们不利于规范的学习。我们要懂得哪些演奏适合消遣，哪些适合欣赏，哪些适合参照，哪些适合学习。选准范本，再去纵横拓展比较学习，这是吸取式的学习，传承式的学习，有益的学习。
         如果没有这方面的常识，也可以求教于教师，切不可盲目的拿过来一首就作为范本。
        范本的作用是巨大的，若不然学书法为什么都要先选一种名家，柳公权、颜真卿、王羲之......，而不能乱来，学筝也是一个道理。

五、选好范本有利于规范学习，也有利于形成个性化的演奏。
        艺术需要个性，个性化是一个长期积累的过程，不可能在一个不规范的学习中突然产生或形成，这就是传承与发展的关系，范本与个性化的关系，只有传承才能有发展、有个性。从本、从源顺流而学，循序渐进才能领会音乐的风格，大家的风范，正确融进自己的个性，培养出个性的演奏。我的观点是：先学好、学深、学透，学明白，传承不好，就去追求个性，往往走偏，让人感觉跑味走调的，失去学筝的初衷，也失去艺术欣赏的价值。

六、对选好的名家大家的录音进行对比学习。
         同样的曲子，风格、韵味、特点在不同的筝家手里表现得各不一样，曲风决定了筝家的风格导向，各自有各自的技术、技巧特点，取众筝家之所长补己之所短才是我们进行“对比”学习的目的。
         横向上处于同一时期的筝家作品带有明显的时代气息，一般而言，越原始的录音，它的韵味就越浓，应取它的“浓重”、“稳健”之感。稍后的录音，在基本框架上添加了许多润色技法、手法，此时应取它的“炫技”之感。再后的录音尤其是现代筝曲的影像制品，在外观肢体语言动作、面目表情变化上又赋予了作品一些新的表演内容，此时应取它的“灵动”之感。

         纵向上不同时期的筝家演奏的同一作品在乐曲的理解层面不尽相同，在技术、技巧方面的处理也不完全一致，无论韵味、技巧、表现手法的形式都有所不同，我们必须依照原创版本为蓝本，很好的进行学习，发挥自己对乐曲的理解，使乐曲具有一些个性，表现得更为丰富多彩。所以，还应该以原创作品为基点，适当参照二次创作的作品的优点、好处，再糅合进自己对乐曲的感悟，以求近臻完美。