古筝，是我国民族音乐文化中的一件瑰宝．它音色优美，韵味无穷，两千多年流行下来，一直深受人们的喜爱，尤其是近些年来学习古筝的人数与日俱增，这是与许多古筝教学园丁的辛勤耕耘分不开的，就是这些教师们与他们培养出的古筝乐手们一起极大的繁荣丰富了我国的古筝艺术，使古筝事业的发展不断前进，这是一种非常可喜的局面，那么，就古筝的教学与练习，也有一些需要注意的问题。
在古筝教学中，老师怎样才能做到规范教学呢?首先应该注意演奏乐感问题，演奏音乐不是在工厂中机械的做工，它要求发自内心地表现人们的情感与自然界的美感，是一种极为抽象的艺术，我们只有用心来演奏乐曲，才能使音乐表达到位，故演奏乐感也是弹好古筝的一个重要方面。此外，在古筝教学中，老师还会遇到学生的听课问题，例如，如何组织语言，如何吸引学生的注意力，让学生能够很好的理解问题和积极地开动脑筋揣摩问题，这是使学生能够进行有效学习的重点。
就以上几个问题，也有针对性的解决方法。
第一，针对弹奏的问题，老师应多方面学习，多看些力学与解剖学方商的书籍，如《赵曼琴老师的古筝快速指序技法概论》，仔细琢磨力是如何发出的，手的各部位是如何配合运动的，提高自身对弹奏用力方面的知识，以便更好地告知学生，也使学生能够掌握一种较为松弛的方法，弹奏出较好音色。此外，弹奏手指触弦方向的问题，角度问题，触弦的时间问题等，也要一步步地引导学生。给予帮助与解决!这一点是解决学生弹奏速度问题的关键。
第二，初学古筝者还会遇到识谱的问题，老师要在讲述弹奏方法的同时积极的为学生补充讲解乐理知识，和进行初步的视唱练耳训练，因为古筝中较多的音高是要由耳朵辨别音准后，才能弹奏准确音符的时信、节拍、节奏，讲述要确切肯定，弹奏要求要严格，从初始的教学就要使学生树立起精确的概念。音准的训练，则是要反复模唱与诱导分辨，另外有条件的学生可加上试唱练耳课．这样古筝课上则不用总为音准问题做纠正，延误学习进度了。这一点的训练要视学生先天素质而定，做到因材施教，对于音准节奏较好的学生，可适当提高训练难度，以备以后学习高难度乐曲，而对于这方面较差的学生，则要耐心细致，放慢进度，以学生能听懂，弹奏为标准，循序渐进。
第三，说到演奏乐感的问题，是教学中不可缺少的一方面。由于每个人天生对音乐的悟性是不同的，所以每个人所弹奏表现出的音乐也会有很大的不同，有些人先天就有很高的音乐天赋，而有些人都不能很好的体会音乐的美感，但无论是哪种人，初学时需要老师的引导与对乐曲背景及创作时代的分析讲解，帮助学生更好的理解乐曲。尤其是对领会较慢和天生乐感欠缺的学生要做到细致耐心的讲解，例如：何时提腰弯腰，如何提臂落臂等肢体语言训练。另一方面，老师还要适宜地给学生讲一些各个地方不同的戏曲和音乐的特点和不同，这样可以帮助学生在学习弹奏不同风格流派的乐曲时，能够尽量贴切到位。学习弹奏不同风格流派的乐曲时，能够尽量贴切到位。
第四、由于学生在听课方面往往很大一部分人抓不住听课重点，造成回家练习时虽然花费了很大力量练琴，却不能很好地改正错误，使毛病长期积累下来，不易改正，故老师在上课时要注意强调讲课重点，让学生做好笔记，针对注意力不易集中的学生，要不断提问刚刚讲过的问题，使学生尽量少走神，提高听课效率。另一方面，一节课中纠正的方法问题不宜过多，一周让学生改正一两个问题即可，否则太多的要求，学生在短时间内不易都解诀，造成哪个问题也改不好的现象出现。
朗韵，20年用心制筝！
官方网址：www.jslangyun.com
24小时服务热线：400-799-6979 ，800-710-0008
联系电话：13585237988（朱老师）13705275788（李老师）
微信：13585237988（朱老师）13705275788（李老师）