一位72岁的老教师，一间略显空荡的备课室，几十套低矮的桌椅板凳，构成了这所乡村学校少年宫。
在江山市长台小学，年逾七旬的王振富是年纪最大的“编外教师”，和一般的任课老师不同，王振富教授孩子们学习竹编，孩子们都亲切地唤他“竹编爷爷”。
今年72岁的王振富，17岁开始跟师傅学做篾，篾匠手艺是一门细致活，经过岁月的磨练才能达到精熟的程度，55年的“功力”练就了他的基本功：砍、锯、切、剖、拉、撬、编、织、削、磨，件件扎实，篾席、竹篮、蒸笼等寻常篾制品都编织得十分精巧......
然而，随着塑料、不锈钢等制品的出现，竹制品渐渐被淘汰，坚守传统手艺的王振富开始思索：“怎么办？我就想，既要实用，又要有观赏价值，然后就开始做动物形状的竹篮、竹制的瓜果……”
凭借精湛的技艺， 王振富成为江山市竹编工艺非遗项目传承人，对于平平凡凡干了大半辈子篾匠的他来说，这是莫大的荣誉。
2010年，长台小学邀请王振富到学校开课，因为校园内外都长满了竹子，学校从“秀竹文化”入手开设“竹韵课程”，王振富可以教授学生们学习竹编。
想到能将这门手艺传授给更多的孩子们，王振富欣然接受了学校的邀请。7年来，王振富主要教授五、六年级的孩子，每个班每周一节课，一节课40分钟左右。
虽然课时不长，可备课时间却是普通任课老师的两倍多，因为每个孩子上课用的篾丝都是他提前准备好的。
王振富坐在他的“办公室”里认真地备课，一根篾，穿过锋利的刀锋，再从他粗糙的手掌间穿出，来来回回好几次，才变成了细细的篾丝。一个班有40个学生，每个学生两根篾丝，一次性要准备上八九十条篾丝。
除了要花费一整天的时间准备上课用的材料，王振富还要设计好教学内容，因为没有竹编教材，他只能自己“想”内容。
有时，也会叫人帮忙上网找图片，然后用竹编工艺编出图片上的样品。
“以前的竹制品大多以篮筐这样的生活用品为主，可要想让孩子们爱上竹编，就得做一些他们喜欢的东西。”比如鸡、鸭、鱼之类的动物，还有苹果、辣椒、丝瓜等果蔬，这些熟悉的物品用竹子编出来让孩子们感到很新奇。
“竹编课程已经成为了学生最感兴趣的一门课”长台小学校长王炤说，学校专门建立“知竹馆”，里面陈列的主编作品，每一件都融入了学生的创意，交织着学生的快乐。
相比起孩子的进步，王振富却觉得，自己得到的更多，“学校给了我这个平台，让我能把竹编工艺教给更多人。”
授课7年，学校里认识王振富的孩子们越来越多，听王振富说，低年级的孩子们最盼望的就是升到高年级，上他的竹编课，孩子们还给他取了绰号“竹编爷爷”，每年教师节，都会收到孩子们自己准备的小礼物，“也因为经常和这些娃娃们在一起，自己的心态也越来越年轻。”虽然年逾七旬，王振富上起课来，看上去精神矍铄。
他表示，只要学校里有需要，他还是会继续坚持，“只要能将这门手艺传承下去，我就会继续下去。”
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给这位“编外教师”点个大大的ZAN！
来源：浙江新闻客户端、浙里衢州（ID：WenQuzhou），版权归原作者所有。
