他的视频播放量过亿，弹幕超218万条！大学生：学渣的救星- 大数跨境

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他的视频播放量过亿，弹幕超218万条！大学生：学渣的救星

浙江新闻

2023-05-19

“高等数学”教学视频截图，图片源于B站

没想到啊，高等数学——大学生们的“噩梦”——在网上杀疯了！

在B站上，播放时长最长的内容是高等数学。而高等数学视频中最“爆”的内容，来自UP主山东财经大学数学老师宋浩。学生们亲切地称他为“数学学渣的救星”。

目前，他在B站的粉丝数超过541万；仅《<高等数学>同济版全程教学视频（宋浩老师）》的总播放量超过1个亿，弹幕数量218万条。

宋浩老师，怎么就火了呢？

大学有棵树，上面挂了很多人

江湖上有句传言：大学有棵树，上面挂了很多人。

这棵树名叫“高数”。全称，高等数学。

什么是高等数学？

根据名词解释：它通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。

而这门“基础学科”，学起来一点也不“基础”。

《高等数学》，图片源于高等教育出版社官网

工作许多年后，小沈还是无法忘怀大学期间，对高等数学产生的巨大恐惧感。作为新闻专业的文科生，她依旧需要在大一阶段学习这门课程。

“高数是一项必修公共课，物理、化学、计算机、建筑工程等理工科专业是一定要学的，如果高数学不会，大二、大三的专业课也无法进行，考研也是问题。只有极少一部分的纯文科专业不用学习高数。”

至于难度，知乎上有一条高赞回答：“大学上第一节高数，我像高中上数学课时开始走神。然后，就一个字、一个符号都听不懂了。别的同学让我多问不会的，就不会挂科了。可是我根本不知道老师讲了什么。”

作为一门对逻辑思维的严谨性有较高要求的抽象性知识学科，高等数学似乎和许多人有“壁”。

网友晒出自己学习宋浩的视频课程，图片源于网络

宋浩也曾经表示，最初想到在b站上传视频，也是因为有学生反映上课内容难，跟不上，听不懂。当他把课堂录像上传网络之后，结果视频从班上传到学校乃至全国，还有很多在国外的留学生用自己的视频进行国外高数的对照学习。

甚至，他还经常在上课时候发现学生一边看上台上的“三次元·宋浩”，一边刷着手机里的“二次元·宋浩”。一问才知道，那是学生又跟不上节奏了。

其实仔细观察，我们会发现，在B站上，难度越高的课程，似乎越受欢迎。据新榜旗下B站数据工具“新站”显示，“高等数学”、“Python入门（计算机语言）”、“线性代数”、“日语”、“0基础Pr教程”是播放量排名前五的热门课程。

而在高校的所有公共必修课里，高等数学、python、线性代数，几乎都是学校里挂科人数最多的课程。

如此看来，能够重播、快进、暂停的讲课视频，确实是一种很好的补课渠道。

当ppt成为大学生的“噩梦”

但是，高校老师那么多，开网课的老师也很多，为啥就火了宋浩呢？

其实啊，不同的专业学生，在B站上能找到不同的“救命恩人”——比如，教授人体解剖学的霍琨（中国医科大学老师），教授微积分的“矿爷”苏德矿（浙江大学老师），教授哲学的王德峰（复旦大学老师），以及教授法学的“法外狂徒”罗翔（中国政法大学老师）。

他们的视频，有的是网友搬运的，有的是自己上传的。来自全国各地，乃至世界各地的学生汇聚在一个网络课堂打卡学习。

B站的知识区截图，图片源于B站

学校里的那个课堂，不“香”吗？

我翻阅了N个老师教学视频下的N个评价，发现几个共性问题：

1、“ppt老师”也是学生们的“噩梦”。

随着教学的信息化发展，相比费时费力的板书，PPT在课堂被广泛应用。不过，对在学生看来，PPT有许多劣势：难看的背景、冗余的图片、花里胡哨的切换动画；而最致命的一点是，ppt页面的字会一下跳出来，不给学生消化时间、记笔记时间，万一老师讲课快，那就直接“当场去世”。

而这些网红老师的视频中，就算有PPT，那也是辅助。他们大多都是乖乖写着清清楚楚的板书。也难怪，评论区喊着“念PPT老师出来挨打”的呼声能得到“一呼百应”。

而那些“PPT老师”是不用心，还是肚子里的墨水都在PPT的几行字上了呢，恐怕只有他们自己清楚。

网友对“PPT老师”的讨论，图片源于B站

2、如果课程内容枯燥，那就幽默风趣起来。

数学是相对枯燥的。很多学生喜欢宋浩，因为他的课幽默生动接地气。宋浩经常在数学知识中穿插小段子、小玩笑，分享包括去北京读博士的感受、出国做访问学者的照片以及自己的感情经历。

这些内容对于还未涉足“外面的世界”的大学生们来说，十分新奇，不仅能把走神的注意力给拉回课堂，还也大大激励着学生们在学习数学之外，获取更多个人成长上的经验和鼓励。

除了数学课，近年来，刻板印象中“只会讲大道理”的高校思政课，也在一步步往有料有趣的方向前进。多地高校正在打破传统，与专业、实践、生活、时事相结合，促使思政课不再成为“道理课”“瞌睡课”，让学生们爱上学习思政。

当然，幽默也不是必须的。例如，霍琨的课听起来并不有趣，但这不妨碍他“火”——因为他水平高、讲得清楚。

中国政法大学老师罗翔幽默有趣的“课堂”，图片源于B站

3、有的课程，老师需要用“降维”思维向下兼容。

关于高等数学，有学生给“后辈们”提醒，宋浩的课太过简单，大多只是把课本上的知识梳理一遍，只适合基础差的学生；还有人建议，985、211的学生和考研的学生，看宋浩不如看汤家凤。

然而，很多人喜欢看宋浩老师，就是因为他喜欢把解题的每个步骤分析到位，把学生当成小白，把知识点嚼碎了喂给学生。有个学生感慨：有的老师为了赶时间、赶进度，常常省略简单的步骤，而恰恰有时候，就因为一个简单的步骤没听懂，后面的内容就全听不懂了。

毕竟，高等数学挂科率那么高，我们也不能把“锅”都推到学生不预习、不钻研、不爱学身上。有时候，老师的确要用“降维”方式来对待学生。

说到这里，其实好老师的标准也就呼之欲出。那就是以“学生为中心”。老师做得怎么样，学生的心里，门儿清。

浙江大学老师苏德矿的微积分“课堂”，图片源于B站

原来现在的年轻人这么爱学习

其实，宋浩高数课的火热，也折射了一种普遍现象——这届爱学习的年轻人很多；而课堂，不止在学校里。

B站用户群，是中国互联网用户群里最年轻的群体，90%是25岁以下、以90后和00后为主的用户群体。而在最初以次元文化和和鬼畜走红的B站，正在被戏称为“中国Bilibili大学”——

一方面，B站累计入驻名师学者UP主达到了645位，其中不乏两院院士，甚至诺贝尔奖获得者。

葛剑雄、戴锦华、刘擎、梁永安、沈奕斐、倪文尖、骆玉明……教室之外，一个个学者正在面向更广大“学生”，教授专业知识、分享人生阅历。

就拿我最近刷上瘾的账号“戴锦华讲电影”为例。你以为戴锦华只会讲电影史？不不不，作为北京大学电影与文化研究中心主任，她的选题，路子很“野”。

戴锦华的“电影课堂”，图片源于B站

“为什么恐怖片里女鬼多”“国产喜剧为什么不好笑”“《瞬息全宇宙》都在玩老梗吗”“如何鉴别院线烂片”“蜘蛛侠和黄飞鸿谁更厉害”……许多问题看似无厘头，却真真是网友们好奇的——是的，戴锦华是会关注网友提问，并认真做出解答的。这让网络如课堂一样充满互动。

与此同时，除了知名学者，“野生”知识UP主也在增多。

科技类UP主“老师好我叫何同学”、财经类UP主“小lin说”、关注大众消费和流行文化的UP主“IC实验室”……每个人的收藏夹里，一定都躺着几个能下饭的知识UP主。

他们的视频免费、有趣、契合热点、有理有据，被大众喜欢到连偶尔生硬地插播广告，都被弹幕鼓励“让他‘恰饭’”。而发弹幕的互动方式，正好营造了轻松、浓郁的学习氛围。大家互通有无、你问我答，偶尔插科打诨，嘻嘻哈哈地学知识，又有趣又有营养。

在近期举办的第十届中国网络视听大会上，B站董事长兼CEO陈睿表示，B站UP主创作的视频内容中有45%属于泛知识类的内容；今年5月份的数据上来看，有超过7855万的用户在B站学习。

其实，B站的学习之风，可以追溯至2016年底生于央视却走红于B站的纪录片《我在故宫修文物》。随后《国家宝藏》《历史那些事》等人文历史色彩浓重的纪录片，逐一走红B站，播放量均超千万。

纪录片《我在故宫修文物》视频弹幕，图片源于B站

而从纪录片的走红，到今天宋浩老师的高数课大火，都说明了一个事实：

这届年轻人并非年长者想象的那样热衷无脑娱乐，反而充满了好奇心和求知欲，能够被一些深度的、有意义的东西深深吸引。只是，大家对知识传授的方式和语言更挑剔了。

这意味着学习这件事，是学的人的事，也是教的人的事。

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来源：“ 有风来Lite”微信公众号，潮新闻记者严粒粒。

编辑：王蓉蓉

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