阅读，遇见更好的自己！2023温州“阅读榜样”寻访文成县8月推荐名单揭晓→

“阅读是一种精神修炼，是为人生绘就底色的事业”。近日，2023温州“阅读榜样”寻访文成县8月推荐名单揭晓，单位、社区（村居）、学校、企业、家庭、团队和个人7个类别8个对象入选。今天让我们走进他们，一起分享关于他们的阅读故事。

文成县退役军人事务局打造的“崇军书屋”读书角火热出圈，读书角实行全开放式，军味氛围浓厚。书籍设置突出退役军人特色，极力营造一个“爱读书、善读书、读好书”政治文化环境。为丰富学习形式，县退役军人事务局更是采用“线上+线下”相融合方式，线上利用学习强国、浙里干部之家、微信和浙政钉工作群等渠道，组织党员干部、退役军人实现“崇军书屋”可听、可看；线下配备党史军史、国学经典、基层治理、历史文化等图书800余册，并配备了各类测试问卷，党员干部可随时扫码进行检验学习成果，实现“崇军书屋”可读、可学。

为积极响应“书香文成”建设，营造浓厚的阅读氛围，峃口村全方面开展“线上+线下”宣传活动，通过红色微网格、村民群、LED电子显示屏播放、小喇叭、各村宣传栏张贴海报等形式进行多样宣传。同时每周一次举办“儿童阅读周末”活动，每周末组织孩子们在百姓书屋内自由选择自己喜欢阅读的书目，和同来参加活动的同伴们相互交流、相互推荐、介绍自己正确阅读的书籍和收获的知识。活动中，孩子们侃侃而谈，积极发言，一边阅读一边相互讨论着书中的内容。此外，峃口村还举办了“梅园有约”诗词会、“扫黄打非”阅读分享会、童话故事书分享乐园会等阅读活动。在互动交流中，村民纷纷表示，读书分享活动既提升了修养、陶冶了情操、涵养了心性，又能学以致用、用以促学，更点燃了大家的阅读热情，营造了浓厚的学习氛围。

飞云江畔，张老山下有一所百年老校——珊溪镇中心小学，该校共有藏书49480册，曾获得“温州市书香示范校”称呼。近年来，学校老师巧用书香，开展各种阅读活动，将学生从知识、能力的习得引向精神丰厚、生命成长的高度，让每个生命丰润滋长。为创建书香校园，学校更是开展了“一个接地气、扬书香的阅读环境”“一个联课本、提能力的读写社团”“一节有计划、有方法的阅读指导课”“一次增知识、健品格的整本书阅读”“一项适合班级年段的项目化阅读优秀评选活动”“每学期一次的项目化阅读优秀者评选活动”“一本校长签名的赠送书”“一场亲子互动的共读活动”等“七个一活动”，让学生在阅读中学会合作、学会思考，体会读书的快乐。

多年来，浙江天湖旅游股份有限公司高度重视职工阅读工作，通过依托“4.23世界读书日”“企业文化月”“全员悦读”行动等活动载体，在公司范围内开展各类读书活动，提高了职工的文化内涵和文化品位。为了给职工提供舒适的读书环境和文化氛围，该公司设立实体书屋1个，共计藏书400多册，内容涵盖文学、历史、国外名著等。

同时，该公司还大力推广数字化阅读，利用移动阅读app等阅读平台，开展数字阅读、移动阅读等阅读方式，丰富职工阅读体验。

截至目前，该公司已连续两年举办“书香企业”主题读书活动，内容包含推荐分享心得、经典朗诵、道德讲坛等等，通过这一系列活动有力增强企业文化软实力，激发职工读书热情，营造学习型企业氛围，推动企业健康发展。该公司还对职工阅读活动进行深入的报道，利用地方新闻媒体、公司网站等重点报道好书推荐、职工阅读心得体会等，提高了职工的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐集体的建设。

“腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。读书的人，谈吐清新而不凡，举止稳重而端庄，思想活跃而深刻，自信但又不自负。这是我们一家努力追求的目标。”廖静说道。

廖静的家中有两个儿子，在孩子不断成长的岁月里，作为家长，他们践行亲子教育，同步参与学习，努力营造一个有利于家庭、孩子共同进步的书香氛围，在孩子的心里播下阅读的种子。

从绘本到童书，从童书到历史书籍。以兴趣为老师，从孩子喜欢内容的开始，培养孩子阅读兴趣。幼儿时期，她每晚睡前陪着孩子一个字一个字指着读，一本绘本反复阅读。孩子不仅了解了内容，同时也认识了字。渐渐地，他就脱离了妈妈的帮忙，自己一个人独立阅读。

家庭环境是影响孩子的第一场所。她的家中特地装修可以供一家四口同时学习的书房。不管是白天阳光洒满书桌的温暖，还是黑夜柔光充满书房的静谧，都给阅读提供了舒适的环境。让孩子们情不自禁地走进书房，在长桌前坐下翻一翻书本，挠一挠小脑袋，平抚一下浮躁的小心灵。

她认为，父母是孩子的第一任老师。为了能和孩子同步，她在家里几乎不刷抖音，也不追剧。孩子做作业或阅读的时候，她就坐旁边安静地看自己专业的书或者练字。跟他们一起制定每月的读书计划，也跟他们分享在书中读到的好故事，探讨故事带来感想和启发。

书籍对孩子的影响，也如春风化雨，润物无声。大量阅读拓宽了孩子的视野，也让孩子写作经常有跟别人不一样的角度。小学期间的哥哥作文多次登报、获奖，弟弟也在学期末获得了校级荣誉。

近年来，我县创新机制，推出“文化主理人”项目，破解基层公共文化服务人员不足，有效激活基层公共文化活力。

探索试点，文化主理人团队参与阅读阵地管理。乡镇文化主理人参与乡镇农家书屋、综合文化站、城市书房、百姓书屋等阅读设施管理，增加错时开放时间，方便群众阅读。

创新机制，推进阅读服务社会化发展。文化主理人进入专业文化公司实现乡镇公共文化服务社会化管理。2022年以来，17个乡镇图书分馆，文化主理人平均每月开展“悦读四季”活动进书屋等相关阅读活动3场（包括讲座、展览、阅读推广）。

数智赋能，拓展线上阅读服务。广大读者可以通过“浙江智慧文化云”平台，预约文成县图书馆、城市书房、百姓书屋、乡镇图书分馆，线上报名文化主理人上传的活动。2022年12月份，我县“浙里文化圈”服务指数位居全省第1位。

深挖特色，打造地域文化品牌。深挖打造一镇一品，将17乡镇的特色文化用故事讲出来，打造乡镇独有的文化特色IP。围绕刘伯温文化、畲族文化、红色文化，举办刘伯温传说故事推广等文化活动，助力文旅融合。

中国作家协会会员、文成县作协副主席张嘉丽，从小喜爱读书，阅读了大量的中外文学书籍。并觉得读书不仅可增长知识，还可使内心更加充实、丰富。后随着年龄增长，她的阅读量越来越大，涉猎的书籍也越来越广，渐渐地萌发了创作的欲望。2004年，张嘉丽开始文学创作，以小说、散文创作为主，曾在《人民日报》、《青年文学》等多个报刊上发表小说与散文作品若干。

阅读时，她常常一个作家一个作家的看过去，从散文到小说，从言论到传记，她都认真地阅读。为了提高自己的阅读水平，多年来，她还有写读书随笔的好习惯。这些随笔也大都发表在各类的报刊杂志上。

生活中，张嘉丽不仅自己爱读书，常常也把好书推荐给周围的朋友，并与朋友一起分享阅读心得。她不仅爱看书，也爱购书藏书，她的藏书已逾上千册。因此，2011年，她曾在“亲子阅读•书香中国”中国家庭教育知识传播激励计划中，荣获“书香家庭”称号。

吴欢欢是一名大二学生，自记事起，她便在周围浓厚读书氛围的熏陶下，爱上阅读。以至于在高考备考期间，即使学业负担越来越重，也在百忙之中挤出空余时间读书，并以阅读为乐。阅读，既缓解了紧张的气氛，又调节了心态，就像为神经裂崩的考生抹上一缕清凉油。大学以来，她更是与书为友，以书为媒，用书丰盈自己的生活，充实自己的人生。

这个暑假，她参加了文成县图书馆的志愿活动。她这样描述成为图书馆志愿者的经历：“九点的图书馆已经有很多人在借书阅读。有小孩拿着有趣漫画书，成年人拿着厚厚的专业书，还有戴着老花镜的老年人……他们的神态表现各不相同，但彼时彼刻，都是一个阅读者，一个正在学习的人。那一场景，更让我体会到阅读的魅力，更加坚定了我推广阅读的决心。此后我不仅会将阅读坚持到底，还要影响身边的同学、家长，志愿服务的对象让他们也同我一样爱上阅读。”