像温暖的浪花，把渔家娃推向知识的海洋
像深情的海风，把一片片帆拂向远方的海岸
潮起潮落，其志不改
斗转星移，此情不渝
面对艰苦的工作环境
他们把全部的爱无私奉献给了海岛教育事业
用自己的实际行动
践行了人民教师的胸怀
育人三千无悔不思回报
忠诚海岛教育甘为人梯
他们有一个共同的名字
走进鹤浦中学的校门，眼前是花园似的校园，整洁明亮的教室，完备的教学设施和漂亮洁净的餐厅……这里，有一位好“管家”，他就是当了多年校总务主任的老教师娄万昌。他熟悉财政法规和财务知识，懂得校园规划和学校的卫生、水电知识，精通基建的预算、审核和工程质量的监督、管理，与周边单位保持良好的关系。
娄万昌出生在鹤浦，工作在鹤浦，39年的教师生涯，全部在海岛度过。他不光是一名兢兢业业的中学数学老师，同时兼任学校总务主任多年。俗话说：兵马未动，粮草先行。如果学校的后勤保障工作跟不上，教育教学将是“巧妇难为无米之炊”。作为学校的一名老“管家”，娄万昌一天到晚、一年四季忙不停。教学仪器设备的添置，教舍的维修和建设等大多发生在课外、周末或节假日。虽然是额外的加班，但娄万昌认为，这都是总务主任的工作职责。
学校的水管坏了，他去修；灯管坏了，他来换；黑板上有洞洞了，他来刷一遍黑漆……他的办公室，放着一个工具箱，他就像“万金油”，学校哪个角落需要他，他就会出现在哪里，成了一个义务维修工。他说：“学校办学经费紧张，能省的地方就要省。”每年寒暑假，他从没有好好享受过，忙着在学校管理基建，忙着维修课桌椅、调配办公室和寝室……学校改造工程手续涉及很多部门和人员，盖章、签字往往需要奔走多次，“跑断腿”“磨破嘴”。
由于海岛交通不便，每次出门办事，都需要很早出发，并尽量当天赶回。每当完成了一天的工作，每当完成了一项任务，他心里便充满了幸福和快乐。
在忙忙碌碌中，娄万昌走过了一年又一年。“学校的一草一木，一砖一瓦，一桌一凳，我都付出了深深的感情，校园就是我的家。”他说。
教导主任，是一所学校的教育骨干、中流砥柱。汤传宏一辈子在海岛当教师，担任过多年的教导主任，退休后，还被学校返聘，62岁的他现在依然工作在教学第一线。
1978年，高中毕业的汤传宏到鹤浦一所村校任教，从此，就踏上了教书育人之路。改革开放之初，村里高中毕业生凤毛麟角，汤传宏算是“高级知识分子”了，有些头脑活络的人经商成了“万元户”，可汤传宏这位知识分子的月薪却只有几十元。
“身为教导主任，我必须身先士卒。”汤传宏说。39年的教师生涯，他一直在努力进取中。他通过自考，相继获得大专、本科文凭，参加自学考试的5年时间，他几乎把这些考试用书都翻烂了。
“无论工资是高是低，教书一辈子，从没有想过转行，每天就想着学校里的事，想着读书、上课、备课。”他说，“这辈子心中只羡慕过城里的老师，我们海岛老师到县城开个会，赶船班、赶车班，起早贪黑，舟车劳顿，一路辗转需要折腾一整天，城里的老师多方便啊，走几步就到了会场。每次去县城开会我都很羡慕他们。”可羡慕归羡慕，即使有调离海岛的机会，汤传宏还是舍不得离开海岛，他说自己就像一棵树，在海岛扎根那么多年，要拔出来，心会痛。
在9年制义务教育普及之前，因为交通不便、信息闭塞，海岛很多家长的观念比较陈旧，重男轻女思想普遍存在，认为女孩子读书没啥用，女生中途辍学事件屡屡发生。汤传宏认为，越是落后的海岛，越需要提高老百姓的文化修养，孩子们应该靠知识来改变命运，多上几年学，对一个人的一生很有好处，他要做一名海岛“启蒙式”教师，给家长上“启蒙课”，极力挽留一个个面临辍学的孩子。
汤传宏一趟一趟去学生家里，和家长谈心，劝说家长“男孩女孩一个样，只要培养好，都可以成为有用之才”。有些家长一时听不进劝，汤传宏就跑七八趟，直到说动家长为止。有一回，为了说服家长，家长去地里干活，他也跟着去，帮助家长一起干，一边干一边劝说，家长终于被感动了，说：“汤老师，我们听你的，明天就让女儿回学校去读书。”
英语老师刘国平是1995年分配到鹤浦中学的，转眼间，就在海岛度过了22年。她是北京人，当初是冲着大海来到象山的，第一次坐船去鹤浦中学，她很好奇：岛上的老百姓吃什么，难道所有的东西都是外面运进来的？
到了岛上，她发现，鹤浦并不是她想象中那么荒凉，岛上物产丰富，百姓热情好客，学校里的同事都很好相处。相对外面的世界，海岛的一切都原生态，大家日常交谈使用本地方言，甚至连刘国平操着一口流利的普通话，都成了当地的“新闻人物”， 更不要说英语了。
作为一名英语老师，教海岛的孩子说英语，她觉得自己肩负重任。来到海岛后，刘国平暗下决心，一方面，自己要尽快学习本地的方言，另一方面，她要把孩子们的英语教好。
一次，学校举办“爱的教育”报告会，邀请家长来参加，其中，有一个互动环节，家长和孩子拥抱。细心的刘国平发现有两位孩子的家长没到场，为了照顾孩子的失落感，她特意坐到这两位孩子身边，用自己不太熟练的本地方言安慰孩子们。
没想到，由于她的方言表达不准确，其中一位孩子误解了她，说“刘老师瞧不起我，在取笑我”。当天晚上，孩子们晚自习，刘国平走进教室，发现这位学生把讲台上的凳子踢翻了，以此向她挑战。刘国平没有因此而大怒，她说：“当老师靠诚心，只要自己问心无愧，学生和家长终究会理解你的。”
但有一件事，刘国平说起来未免有点伤感。一回，北京的家人来象山。上午11点钟在北京上飞机，飞了两个小时，下午1点到达宁波，可是，从宁波到鹤浦，他们一路换乘车、船，一路辗转，一路颠簸，折腾到晚上7点还没到鹤浦。家人失望地说：“没想到，从北京到宁波只要两小时，而从宁波到达你教书的海岛，却要走那么久，你竟然跑到这么偏远的地方！”那一刻，刘国平的心情很复杂，她觉得愧对家人，好好的英语专业读出来，大学同学都在大城市工作，只有她，守在偏远海岛；同时，她又觉得自豪，她能从北京来到这么偏僻的海岛，她佩服自己的坚守。
从1997年至今，鹤浦中学一直活跃着一支田径队，这是该校体育老师陈德能坚持20年义务劳动带出来的“鹤中骄傲”，几乎每一年参加比赛，这支田径队都能进全县8强。
陈德能1994年分配到鹤浦中学，在“唯分数论”的社会思潮下，很多人认为：体育课可有可无，体育老师可以滥竽充数。可作为一名体育老师，陈德能从没有觉得体育是“副科”，也不让自己“混日子”。相反，他把自己搞得很忙很累。
体育课上，他要求每个孩子必须达到自己应有的成绩，决不放过“再努力一下，就有可能提高”的孩子。他会监督学生们一遍一遍练习，一点一点提高，把体育成绩提到自身能达到的最高一档，要求学生做最好的自己。“只有把每一个学生体育成绩抓好了，整体的平均分才会高，最重要的，是对每一个学生负责。”他说。
陈德能发现，有些孩子文化课成绩不突出，但体育成绩很优秀，他心想：如果把这些孩子培养成体育特长生，那么这些孩子将会有一个更好的未来。于是，组建一个田径队的想法，在他的脑子里渐渐丰满起来。
他在每一届初一新生中挑选优秀的体育苗子，充实田径队。老的队员升学了，新的队员补充进来，鹤浦中学田径队一直保持着12至14人的规模。学生平常要上文化课，加强体育训练的时间只能放在课外。
每天下午放学后，陈德能带领田径队的学生在操场上跑、跳、投，苦练各项体育技能。暑假里，他冒着酷暑带领田径队训练。田径队的所有训练，都在课外进行，20年来，陈德能从没有收过补课费，全是义务劳动。
他所带领的田径队，平均每年有1人达到象山中学体育特招专业分数线，今年又有3位上线。没被象中录取的队员，也都被其他高中特招，走上了一条理想的人生之路。
在鹤浦中学，在编教师共47位，其中扎根海岛20年以上的教师有27人。
骆朝清老师扎根海岛39年
蔡金弟老师34年如一日，每天最早进校门
卢红英老师连续31年当班主任
外省籍教师陈荣博22年来一直当班主任
郭华、陈瑞锋老师也一直坚守海岛22年
美术老师徐敏，多次放弃进城区学校的机会，坚守海岛25年
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记者 郑丽敏 | 编辑 小兔
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