象山这位姑娘，5年来每周都要去这里赴约，因为……

      这是我第一次来到涂茨培智学校，但是陈明明却不知来了多少趟，五年来，她每隔一周来一次，没有间断过，算一算，五年间来了几趟。所以培智学校的孩子们已经理所当然地把她当成了自己学校的老师，“陈老师来啦！”一个正低头做画的女孩子看见陈明明马上展开了灿烂的笑脸，那笑脸真是像花开一般明媚。真不愿意相信拥有这么灿烂笑容的女孩是智障的，涂茨培智学校里有86名这样的孩子。

       陈明明是宁波建设工程学校的团委副书记，“陈老师的优点真是很多，特别显著的是她的宽厚与纯净。”学校副校长林娅这样评价。每次来培智学校陈明明都会带上20位学生同行，分两批队伍，一个是手工班，另一个是童谣班的。    

        我们来到童谣班，有三位宁波建设工程学校幼师班的女学生正在给培智学校的孩子们上音乐课，今天教的歌是《小红花》，教的人很认真，学的人更认真。陈明明对我说，那位穿紫衣的培智学校女孩子很喜欢教她唱歌的那位仇姐姐。

      上次来这女孩子被分到手工组，她一看她喜欢的仇姐姐不在手工组，便哭起要找仇姐姐，反正上什么课不重要，谁教很重要。“这些孩子其实都特别重感情。她们表达感情很直接，喜欢你就说喜欢你，不喜欢就说不喜欢你。”陈明明说。

       这些孩子多数是单亲家庭的，有些是跟随着外公外婆辈长大的，在家庭中得到的温暖相对比较少，因此学校相当于他们的家，老师就是他们的亲人。培智学校的老师们都非常年轻，平均年龄只有26岁。

       “一个字要教四、五百遍，但是当他们终于认得这个字的时候，我们那个开心啊真的是要飞起来那样。”一位老师说。听着这话真是很心酸，为培智学校的学生们，也为这些不以苦为苦的老师们。

      这些学生一开始的时候有些要抓人，流着口水歪着头那是很正常的状态，有些大小便都要老师帮忙，和这样的学生长期相处除了爱更是需要勇气的。

       “教育不是把篮子填满，而是要点亮一盏灯。德育更应关注让学生成为人，体现对生命、对人的终极关怀。”林娅介绍：“宁波建设工程学校组建了“星星点灯”爱心公益团队，寓意“接力星星之火，点亮星星之灯”，爱心公益团队由来自全校六大类十六个专业班级学生组成，分别结合专业开展八大公益项目。

       其中一项 “走进折翼天使，点亮希望之灯“就是明明老师带队的培智学校爱心之旅，让学前教育与美术设计专业学生每隔一星期去一次培智学校，结合专业一对一教智障孩子童谣与手工。”

       这次宁波建设工程学校校长陈列亲自带队来到培智学校，就是想通过此行推进两所学校更深入合作开展培智学校职高班的教育教学活动。因为这些年来陈明明带了很多学生前来给培智学校的孩子上课，那些学生自身也受到了教育，各方面都有了显著的提升。

      有个女学生甚至立志，毕业后就当一名培智学校的老师。有些学生本来对自己是没什么信心的，但是在这里给孩子们上课后，受到了孩子们的欢迎甚至是小小的崇拜，使他们树立了自信。“原来我这么被需要！”这份被需要唤醒了他们心中美好的感情，点燃了他们对自身对学习和生活的热情。

      其实当他们开始去爱这些孩子的时候，便在自己的心里种下了善根，心智由此变得更健全，灵魂也更清明了。

        来到这里最珍贵的感情是感恩而非同情，这些培智学校的学生们尽管出生的时候上帝打了个盹，让他们的智力有了缺陷，但是他们一样是独一无二的生命。在老师的教导下一些学生努力地编织着篮子，那些篮子非常精致，培智学校副校长励海珍说打算把这些篮子去出售，让孩子们知道自己也是能够自食其力的。

       在编篮子的那个男孩子有着一双极不灵活的手，但是他非常用心非常卖力地编织着，我走过去握了握他的手，手很冷，手指绕着编织带绕来绕去一点都不灵活。我让他不要急慢慢来，他冲我笑了笑，这一笑真是深欢喜的笑颜，让你也不自觉地跟着他展露笑颜。看着他，真心觉得受教育的是自己。如果自己也能用他那份努力来做事，那么一定能把事做得更好一些。

       陈明明说未来的日子还是会一如继往地来，她认为这是一件值得她去做的事，觉得值得便心甘情愿。