【第544期】看见儿童，“境”润童心——记澧溪幼儿园班级环境创设交流分享活动

看见儿童，“境”润童心

在当前站稳儿童立场，坚持儿童视角的理念深入教师儿童观和教育观的前提下，如何通过有效的环境创设来支持儿童发展，成为新学期澧溪幼儿园教师们在班级环创工作中的重点话题。

为了更好激发教师们在环创方面不断创新的动力，同时加强部与部之间、年级与年级之间、班级与班级之间的交流研讨、资源共享，助推教师专业水平的均衡提升，澧溪幼儿园开展了为期一个月的环境观摩、评价、交流和分享活动。

关注幼儿年龄特点、班级发展需要以及幼儿个体差异。

主题环境是共同性课程的重要内容之一，是源于幼儿并追随幼儿的、是能够充分互动的、是多元立体呈现的、是凸显幼儿成长轨迹的。孩子们可以用眼睛去观察、用耳朵去倾听、用手和身体去触摸主题环境中各种材料，成为环境创设的主导者和获益者。

自然角是幼儿探索体验、观察种植和养殖、参与简单劳动的重要场所。自然现象、季节变换、生命成长等都是班级自然角不可缺少的内容，孩子们在其中勤于观察，乐于探究，每天都能发现动植物生长的小秘密。

“幼儿优先发展”理念下的环境创设评价紧紧围绕“儿童视角”，采取教师互评、家长参评、课程组评价等多种评价方式，让教师、家长和管理者充分参与到课程环境的评价中。