追随幼儿，发现幼儿，支持幼儿，成就幼儿。2024年3月，浦东新区澧溪幼儿园开展了本学期课程化环境创设交流与分享活动。在基于儿童视角下的环境创设中，讲述着教师和孩子共同的成长故事。
【追随幼儿，“环”抱童心】
小5班
追随幼儿的兴趣进行环境创设，让幼儿成为环境的主人。
小10班
以“会说话”的班级环境为出发点，关注环境与幼儿之间的互动，创设温馨且富有童趣的班级环境。
中9班
通过生生互动和信息化方式，创造一个能够让幼儿主动探索、主动学习的教育环境。
大2班
在班级环境创设中关注幼儿的生活经验，追随幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿做环境创设的设计者、创造者。
【支持幼儿，“境”润成长】
除了以上的分享，在本次环境交流展示中，还有许多精彩的内容，跟着镜头一起去看看吧！
主题墙——续写成长的故事
主题墙面，作为幼儿园共同性课程主题内容的主要展示区，记录了幼儿主题学习过程中的所见、所闻、所思、所想。在主题墙环境创设中，教师根据主题核心经验，捕捉幼儿的兴趣点，支持幼儿创设积极有意义、可操作可互动的主题墙面。伴随着主题的推进和延伸，期待着孩子们在主题墙面上续写精彩的故事！
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生活区——守护孩子的健康
生活环境，承载了幼儿生活中的点点滴滴，链接着幼儿的健康与成长。爱眼护眼，从小做起，才能支撑光明的未来——教师们结合幼儿的年龄特点，通过绘画、照片、图示等方式，在一日生活中处处提醒幼儿关注视力健康，主动保护眼睛。
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自然角——倾听幼儿的想法
春意盎然，各班的自然角生机勃勃！这里有孩子们自己的兴趣爱好，有他们关注的植物和动物，还能尝试各类种植方法，记录不一样的生长过程，制定小组合作的养护计划……在这片绿色的小天地中，孩子们每天都能收获惊喜！
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环境介绍——展现幼儿的自信
幼儿是环境的创造者，也是分享交流者。他们一个个大胆自信地向老师们介绍着班级各处的环境内容，讲述着丰富多彩的环境故事，也表达着对自己班级无比的热爱！
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收纳整理——培养良好的习惯
作为班级环境的小主人，整理和收纳是幼儿园集体生活中的重要组成部分。幼儿与老师、与同伴一起创设有序的收纳环境，共同商议材料整理的规则，制作简单明晰的归类标志，良好的生活习惯就这样一天天养成。
“让每一面墙会说话，让每一个角落能育人，让无声的环境变成有声的教育。”在坚持以儿童为主体、从儿童视角出发的环境创设中，“环”抱童心，“境”润成长，让这一方小小的世界装载起孩子们大大的梦想！
撰写|汪老师
编辑|张老师
审核|周老师
终审|园长室