——澧溪幼儿园韵涛部中2班
课程故事介绍
民间玩具润童年
有一种文化叫传承，
有一种游戏叫经典，
有一种玩具叫回忆。
民间游戏是中国非物质文化遗产，
它内容丰富、形式多样，
易懂、易学、易传，
带给孩子们的不仅是欢乐，
更是文化的魅力！
初识民间玩具
在开展《玩具总动员》主题活动中，孩子们兴致勃勃地分享着各自钟爱的玩具。某个阳光明媚的午后，他们围坐在一起，饶有兴致地聊起了玩具——
我喜欢洋娃娃。
我喜欢玩各种各样的车子。
我喜欢拍皮球。
我喜欢玩甩脚球。
什么是甩脚球？
这是我妈妈小时候最喜欢玩的玩具，我现在也很会玩了！
哇，妈妈小时候的玩具啊！
那我们的爸爸妈妈小时候都喜欢玩什么玩具呢？
……
这个疑问在孩子们心中萌生，他们决定回家后向爸爸妈妈去探这个问题的答案。
探寻民间玩具
1
民间玩具我知道
对于民间玩具的浓厚兴趣与诸多好奇，孩子们进行了“爸爸妈妈的童年玩具”调查活动。通过此次调查，孩子们不仅了解到许多经典的民间玩具，还在家中和爸爸妈妈一同玩了起来，逐渐沉醉在好玩又有趣的民间玩具世界中……
2
民间玩具我来选
老师和孩子们共同整理收集到的调查表，经过对安全性和便捷性的细致考量，精心筛选出适合在班级中玩的民间玩具，并在教室里、走廊中开拓出区域，让孩子们亲身体验和享受这些民间玩具带来的乐趣。
3
民间玩具大体验
通过师幼共同讨论，孩子们将民间玩具分成运动类、益智类、手工类和语言类等，并在教室、走廊和操场等多个区域开展游戏。
例如：
运动类：在操场上，孩子们体验跳房子、踩高跷、跳皮筋、踢毽子、滚铁环、丢沙包和跳跳球等游戏，感受民间体育游戏的便捷和有趣。
益智类：在教室里，孩子们玩着翻花绳、游戏棒、转陀螺、翻花和五子棋等游戏，锻炼着观察、动手和思维能力。
手工类：在走廊中，孩子们通过动手制作东南西北、拍纸片、拍洋画、风车等民间小玩具，感受到了“自己的玩具自己做”的成就感。
语言类：在阅读区，孩子们围坐在一起，翻阅各自带来的小人书和连环画，说说民间小故事，唱唱朗朗上口的童谣，乐此不疲。
创新民间游戏
“跳房子”这一流传已久的弄堂游戏，以其简单易玩、灵活多变的规则深受孩子们的喜爱。其随机性强的特点使得每次游戏都充满新鲜感，而科学的设计——如单脚跳与双脚跳的交替，不仅避免了因连续单脚跳导致的平衡问题，更促进了孩子们四肢的协调发展。
1
规则共创
随着参与人数的增加，“跳房子”游戏也面临了新的挑战，如场地拥挤、踩线或跳出格子等。然而孩子们并未因此气馁，他们通过热烈的讨论、勇敢的尝试、不断的调整，共同摸索出新的游戏规则，让游戏更加公平、更富挑战。
2
设计房型
随着游戏的不断深入，孩子们不再满足于在传统的房子里面跳，他们觉得还可以跳一跳其他形状的房子。于是，他们开始尝试创造各种新颖、有趣的房型……
——我的是字母和炸弹，如果你跳到炸弹的房间，就会爆炸！
——我的有很多格子，但是只有一条路线是对的，是能够跳到终点的。
——中国的火箭很厉害，我想要设计一幢像火箭形状的房子。
……
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玩具展会大观
1
我的玩具我做主
孩子们怀揣着对民间玩具的喜爱与热情，渴望与幼儿园的小伙伴和老师们一同分享。于是，通过商量，孩子们决定举办一场别开生面的民间玩具展览会，开设多个玩具展台，由孩子们自己担任台主，特邀家长志愿者加入，共同营造欢乐氛围。此外，还设有“澧溪照相馆”和“中2小卖部”等特色区域，让展会更加丰富多彩。
2
民玩游艺乐翻天
活动伊始，小朋友和老师们领取入场券，通过打卡集赞的方式，尽情体验各类民间玩具，感受传统文化的魅力。
瞧，无论是小朋友还是大朋友，都沉浸其中，尽情享受……
活动结束后，大家凭券兑换精美的民间小玩具作为参与活动的奖励。这次展会不仅增进了孩子们对民间玩具的了解，更是一次难忘的欢乐分享之旅。
小玩具大收获
1.助力动作发展
民间玩具不仅锻炼孩子的大肌肉群，如走、跑、跳、钻等，还能发展孩子手部小肌肉群的精
2.促进社会性发展
孩子们在民间玩具的陪伴下，三五成群地玩耍，通过相互间的模仿、交流、协调，学会与同伴友好相处，培养助人与合作的品质，同时还能尝试解决交往中的问题与矛盾，学着控制情绪和行为。
3.塑造坚韧品质
民间玩具不仅让孩子们在玩耍中辨别是非，学习正确评价自我与他人，还能帮助其不断克服自身弱点，遵守游戏规则，锻炼坚持性和意志力，逐渐形成良好个性品质。
小玩具大天地，显现民间智慧，
多表征引深思，共解问题疑惑。
家长共探资源，营造自主天地，
乐活坚持探索，滋养童年成长。
中2班“民间玩具润童年”的故事，
精彩继续，邀您共赏……
供稿|胡老师
编辑|徐老师
初审|傅老师
终审|园长室
