看完人人羡慕的美式教育，治好了我的精神内耗

俗话说，他山之石，可以攻玉。移民海外的父母们，多少都是奔着海外优越、独特的教育方式而去的。

有的家长对英式“精英教育”情有独钟，有的对美式教育无比向往，还有的对德国教育颇为欣赏……

不同国家的教育体系各有特色，教学成果也几乎平分秋色。今天我们就结合美国中小学课堂，先为大家探一探，美式教育中有哪些值得肯定的教学方式？

 深入人心的“混合式学习”

在美国，无论公校或私校，都离不开“混合式学习”这一教学方式。

怎么个“混合”法呢？给大家举两个例子。

线上+线下的混合教学方式

此“线上”非纯线上教学，而是老师会在线下课堂上引进一些教学视频，作为补充学习的内容。

比如诺兰一贯制学校，就为学生提供了ST数学、ALEKS、想象力学习(lmagine Learning)等补充电子学习资源。孩子们在完成规定的学习内容后，可以选择补充学习资源进行自主学习。

美国奥兰多帕克中学的老师上科学课，也会借助线上资源。当课程主题是动物的大规模迁徙，老师会直接打开Discovery Education网站，给学生播放动物迁徙视频。

为了观察更仔细，学校还给孩子们准备了Google Cardboard虚拟现实眼镜，由老师通过ipad控制画面，让孩子们“亲临”非洲大草原，观看Nearpod中提供的非洲大草原的风貌。

海量的线上学习资源，搭配必要的教学工具，枯燥的知识立刻变成了通关升级的游戏，既生动有趣，又能充分调动孩子们的学习积极性。

混合式分区教学

除了学习形式的“混合”，学习环境也能以“混合式”呈现。

以宾夕法尼亚州黎巴嫩高中九年级一节ESL课为例，老师将教室分成三个学习区，每个学习区对应不同的学习方式：

• 第一，指导学习区，课桌呈马蹄形摆放，教学以传统的教授法为主；
• 第二，合作学习区，每四张桌子拼在一起，四人一组团队合作；
• 第三，自学区，课桌独立摆放，每张桌子上有一台电脑，学生根据教师布置的任务独立自学，可以借助电脑上网查询资料。

三种学习方式混合，既能适配孩子们的学习需求，也便于老师针对性地进行管理和教学，让学习变得更加灵活多样。

 PBL项目式学习 

大名鼎鼎的PBL项目式学习，也是美式教育的一大特色，带孩子参与过夏令营的家长们，想必一定不陌生。

项目式学习，一般是围绕一个主题开展，同时几个科目的教学活动都会以该主题为中心，最后让孩子展示自己的学习成果。

比如美国老师可能会组织“一颗种子的成长”、“怎样装饰一颗圣诞树”、“你认识这些硬币吗”、“你知道经济是怎么运转的吗”等等项目式学习活动。

在学习过程中，将英语、数学、科学、社会等几个科目融合进一个主题里面。

由于美国中小学阶段的很多老师都是一人教多科，所以项目式学习于老师而言并无多大难度。

通过多个学科的打通，孩子们不仅在一堂课上就能延伸学习到相关联的知识点，还能提高自主探索的能力，这也是PBL活动中最为重要的环节之一。

老师们在设计PBL教学活动时，会有意识地考虑3个问题：

• 这些活动是否考察了相应知识点？
• 这些知识点能否应用到现实生活中？
• 是否给孩子们提供了自主探索的机会？

举个例子：

减少我们的“碳足迹”

①适合年级：小学3-6年级

②涉及科目：科学、数学、英语

③主要成果：

a.个人产品：做出减少家庭碳足迹的计划；给家庭成员写说明信告知自己的发现。

b.团队/班级产品：做出数据支撑的海报、网站、和社会媒体活动，帮助人们减少资源消耗。

c.公众展示：分享有关气候危机，以及个人、家庭和社区可以做的改变从而减少碳排放。

④项目内容（包括但不限于）：

a.怎样能让孩子们加深和发展在资源使用、可持续发展和环境保护方面的兴趣？

b.什么环境因素会影响学生家庭使用资源的种类（例如家用汽车、洗碗机等）？

c.什么课程和活动能帮助学生打造这个项目所需要的关键数学技能（如线图，分数，体积/容积）？

这样教学，不仅能让孩子们知道学了它有什么用，也知道了如何学以致用，可以锻炼思考能力、实践能力和创新力。

老师不再是教学中的主体，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生则真正成为课堂的主导者。

目前，PBL教学法已经风靡全球，很多国际学校都已开始采用这一教学法，甚至还有专门的PBL夏令营，颇受家长们欢迎。

“成长型思维”的培养 

除了以上两种大家几乎耳熟能详的教学方式，还有个主题亦不容忽视，那就是成长型思维的培养。

成长型思维是由斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克率先提出的教育理念。Carol教授认为：孩子们之间的根本差异在于思维模式，思维模式的差异会导致他们在智商上出现分化。

但智力是可以靠后天努力改变的。拥有成长型思维的孩子会相信，通过努力学习、坚持不懈、良好的策略和他人的指导，可以提高自身的禀赋和能力。

因此，如今几乎每个学校都会用各种方式，在日常教学中融入这一思想。

📍老师们会在学校教室或走廊里粘贴许多关于成长型思维的海报，在潜移默化中转变孩子们的思维，比如：

左右滑动查看成长型思维海报

📍还会组织和开展丰富多彩的实践活动，提供学生更多挑战性的任务，鼓励学生通过努力达成任务目标，培养学生的成长型思维。

比如风靡美国的“STEM教育”、“创客教育”，就是培养学生成长型思维的很好的载体。

📍美国教师还善于运用关注过程性的反馈语言，以及赞美努力的话术，来引导孩子慢慢建立成长型思维。

比如关注过程时，老师会提问：

• “是什么让你决定尝试这种方法？”
• “你认为下次你能做些什么？”
• “你从错误中学到了什么？”

赞美孩子努力时，老师会说道：

• “我知道，你一直很努力。”
• “尽管很难，但你一直没有放弃。”
• “你做事情的态度非常认真。”
• “你这个方法真是别出心裁。”
• “你一点都不畏惧困难。”
• “你活动时表现很积极。”
  
• “你一直在寻求新的方法。”

让孩子们感受到，是努力让自己获得的成功，促进孩子内省，从而愿意不断努力，直面各种挑战，激励孩子成长。

美式教育的特色当然远远不止上述3种，“个性化学习”、“游戏化教学”、“社会情感教育”、“信息素养”等等也都是美国教育关注和流行的趋势。

或许有的并不是最创新、最有效、最令人激动的，但是萝卜青菜各有所爱，只要能对孩子的人生有正向影响，让学习变得生动有趣，何乐而不为呢？

版权申明：凡本公众号内容注明【原创】的，内容版权归本作者所有，未标注【原创】的，图片与文字内容均转载自网络，版权归原创者所有。图片和文字如有侵权烦请告知我们，我们会立即删除。谢谢！