“立足单元教学，推进教学评一致” ——凤溪中学语文组校本研修活动

12月7日，语文组开展了“立足单元教学，推进教学评一致”的校本研修活动。活动由教研组长吴越超老师主持，观摩研讨了张项楠老师执教的《老爸种花老妈种菜》的练习讲评课。

课堂上，张老师先带领学生回顾课内多件事（多材料）写人记叙文的核心问题。接着，她让学生梳理故事情节，提炼事件概括题的答题方法；提醒学生关注母亲的言行表现，分析母亲的人物形象；让学生关注结尾段落，帮助学生归纳结尾段的特点和作用；最后迁移运用，利用课堂归纳总结的答题策略完成《母亲的浪漫》的练习。

随后，语文组老师就张老师的课进行了评课活动。张老师先进行简要说课。紧接着组内老师对张老师的课进行了点评。安黎黎老师肯定了张老师对于每种题型进行归纳总结的做法。在教学过程中能根据学生的生成及时予以引导，并设计合适的学习任务，给予学生一定的思维支架，帮助学生掌握一类题型的答题策略，并在课堂上进行了有效的检测。同时组内老师纷纷提出了相应的建议：教学目标的撰写可以精简一些，提炼母亲形象的题目应稍作改动，以便更合理的安排教学时间。

最后，组内老师一起观摩了“核心素养视野下的单元学习任务设计——《叶圣陶先生二三事》”公开课，学习完毕，组内老师更明确了在教授多件事或多材料写人文章时可以运用关联词、思维导图等学习任务帮助学生梳理事件以及事件之间的关系，也更明晰了这类文本的共性阅读策略。