目前传统教育的主流就是教室上课，考试测验，应试教育可以帮助孩子学习知识，但不能培养孩子课本之外的能力。
在美国，童子军项目是对现代教育的重要弥补和修正，它通过户外活动从实践中培养孩子的骑士精神、爱国精神、领导力、团队意识，还有吃苦、服从、勇敢等可贵的美德，这些都是对孩子精神和性格的有效培养。
1月27号，福建三明马斯洛第一期活动正式开营，我们带着孩子到达福建三明自然教育基地，在这山清水秀的地方，开启一场生动有趣的 “拯救马斯洛”活动。
【Day3】一早，安德鲁老师早起为孩子们做的早饭，吃完早饭后，领队和老师们将带领孩子们完成今天第一个挑战 ——穿越丛林大冒险。
对孩子来说，户外运动有益于身体健康，野外的阴晴冷暖可以使孩子增强体质、提高免疫力。大自然是实现启蒙教育的最好载体，让孩子在自然中汲取养分，激发潜能，老师能做的，就是在一旁指引和陪伴！
遇到难走的路，由老师在各点做保护工作，孩子们互帮互助走过山路。在徒步过程中，我们不落下任何一个人，因为我们是一个团队。
正如法国思想家卢梭所说：大自然拥有增强孩子的身体和使之成长的办法。在自然之中，孩子的感官会得到最丰富的训练，会自然而然激发面对危机时的应变能力。
在中国家庭看来，这样徒步对孩子来说太苦了，但在欧美国家，孩子从小就接受山野丛林的徒步训练，早在1917年，国外就兴起了“童子军”运动，号召孩子们走向户外接受徒步露营。
确实孩子在野外徒步会吃一些 “苦头”，比如不能洗澡、蚊虫叮咬、体力劳累等等，但适当的艰苦可以磨炼孩子的意志力和耐心，让他拥有一定的抗压能力，从而能更好的适应未来的挑战。
经过了一路的艰难险阻，孩子们都顺利坚持下来了，接下来遇到更难的挑战——爬天梯。在窄窄的过道里，只能容纳一人通过，孩子们必须靠自己才能坚持到最后。
徒步到一定程度后，完全靠意志力在坚持。有人会问，户外教育为什么这么虐？因为不虐一点，没有人会开发自己的体能底线，没有人会尝试去超越自己。
必须为每一个孩子点赞！他们是最棒的，团队中每一个人都顺利爬完天梯，连年纪最小的孩子也坚持了下来，经过一路的艰难险阻，终于到达目的地。
中午，孩子们吃着农家乐的午餐，吃饱喝足后，老师们在院子里升起篝火取暖。在老师还在担心孩子是否吃饱了，穿暖了时，孩子们已经开心的玩耍起来。
吃罢午饭后，下午领队带着孩子们来到水库，在烟波浩渺的湖面，下过雨的山谷升腾白色的烟雾，美成一座世外桃源。
老师们分发渔网，孩子们尝试钓鱼，这依然是一个考验耐心和意志力的环节，并且锻炼了孩子分工协作的团队能力。
虽然最后没有能钓上来，为了让孩子们不至于失望而归，我们让当地渔民叔叔们帮助捕鱼。
不知不觉天就黑了，到达营地，熊猫老师已经升起篝火，接下来我们需要把下午的捕鱼成果，做成美味的晚餐。
这个环节中，孩子们需要考虑怎样去清理鱼？清理鱼分成几个步骤？怎么分工等问题。从而培养孩子做事前的条理性，以及团队之间的沟通能力。
咳咳，不过最后当然还是老师操刀，一条新鲜鲤鱼被清理鱼鳞后，洗净、入锅、串烤、煲汤，变成野生美味的晚餐！
站在一旁垂涎欲滴的小可爱，锅里的鱼好了吗？看得口水都要流下来了。
真途户外黄国忠老师为小朋友们挨个打饭，经过几天的锻炼，小朋友的秩序感越来越好了。
热气腾腾的鱼汤、美滋滋的烤鱼，孩子们品尝着自己的努力成果，吃的格外开心。
在孩子小的时候正是最好塑造培养的时机，也许一场深度体验的活动就改变了他的一些行为。
今天孩子们在徒步的过程中，让我有很多的感动，在活动前一次次的踩点中，我几次想改变今天的徒步线路，因为我和大部分家长一样，觉得对孩子是不是太难了！但是结果让我很惊讶，孩子们不仅完成了徒步，而且在活动中没有一个抱怨太累，说自己坚持不了，在徒步中大点的孩子会主动照顾小点的孩子，这些让我觉得很欣慰；在晚上让孩子自己处理鱼的活动中，孩子完全是自己商讨分工，我们老师只是在旁观，孩子们不仅分工处理好鱼，甚至有些孩子还考虑到处理完鱼，主动帮老师清理水池；做到“有始有终”，我为他们自豪！
——【真途户外】可乐蚂蚁老师
听说【Day4】孩子们
会近距离观察小动物
会穿越林间步道，
到底有什么活动等着大家呢？
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