我生平最纯粹可贵的教育

得之于自然界，

田野森林，山谷，湖，草地，

是我的课堂；

云彩的变幻，

晚霞的绚烂，

星月的隐现，

田里的麦浪；

是我的功课；

瀑吼，松涛，鸟语，雷声

是我的教师；

我的官觉是他们忠谨的学生，

受教的弟子。

——徐志摩

徐志摩的自然导师

民国才子徐志摩，一生书写了无数诗歌文学，辞藻清丽，读来意蕴悠然，这一切都源于徐志摩善于观察生活，来源于自然的灵感，以及他拥有一个生机盎然的童年。

春季流水桃花，夏季芙蓉并蒂，秋季满地黄花，冬季银装素裹。

徐志摩小时候却是一个好动、好玩、好说、好思的孩子，他其实对读书并不感冒，但是超级喜欢大自然，童年时期经常一个人跑去森林里探险。

大自然提供给徐志摩一个风光旖旎悠闲祥和的环境，他在大自然的怀抱中享受着无与伦比的愉悦，使他形成了清逸洒脱的心态。

他觉得，只有回归自然，亲近自然，才能使他的灵性得到显现。

“康桥的灵性全在一条河上......在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛......

大自然的优美，宁静，调谐，在星光与波光的默契中不凄然的淹入了你的灵性。”

从徐志摩那些快炙人口的诗歌里，我们不难感觉出他对大自然的情有独钟。

像《这是一个怯懦的世界》中“美丽的走兽与飞鸟”；《雪花的快乐》中飞扬的雪花；《沪杭车中》的“一林松，一丛竹，红叶纷纷”等等，不都是大自然的千姿与婀娜吗？

“只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩奔赴他母亲的怀抱时，才知道灵魂的愉悦是怎样的，单是活着的快乐是怎样的。”

徐志摩把大自然当做自己的一位老师，给足其思想上的教育与滋养。

只要你有了这位老师，世间便不再有什么坎坷苦难，穷困不再穷困，寂寞不再寂寞，迷茫了也有方向。他声称：人是自然的产儿，就好比枝头的花与鸟是自然的产儿。

徐志摩的偶像，英国伟大诗人雪莱也是一位“自然迷”，对大自然充满了敬畏与膜拜。

他的诗歌总是以大自然为主体，用大自然的现象来抒发自己的情感，他把大自然人格化，精灵化。

在雪莱的作品中，千年沉睡的山川，树林，鸟雀，突然就变得充满了生命的活力。他的诗歌中经常出现的形象是：山、风、流水、飞鸟......

你看高山在吻着碧空

波浪也在相互拥抱

......

阳光紧紧地拥抱大地

月光吻着海波

——雪莱·《爱的哲学》

很多诗人都是从大自然中捕捉灵感，也可以说大自然本身就是一位诗人，云雪雨雾，山水虫草，草木花鸟，无不展示着一种美。

还记得童年时期，我们屋门口的一小块自然吗？

如果我们当代的青少年儿童不能走进大自然、亲近大自然， 长期处于“自然缺失”状态， 其人生该留下多少遗憾。

探索，是可以帮助孩子认识世界、更快去成长的途径，特别是通过自然环境的探索，用以挖掘孩子身体内部的潜能，结合平时学习到的知识，爆发深层次的能力。

真途户外一直致力于通过户外教育、自然教育、研学旅行等寓教于乐的方式，帮助孩子挖掘潜能和锻炼身心素质，带孩子走进自然，还给他们一个快乐童年。

以自然为场景，根据孩子不同的年龄阶段，匹配相应的户外教育课程，通过试、听、闻、触、尝的方式，让孩子了解、欣赏、感知自然，获取自然知识的科学户外教育体系。

让孩子在不同的户外探索之旅中，通过沉浸式体验设计，寻找自我，发现自我，展现自我，超越自我；拥有感知幸福的能力。

通过户外研学旅行，把自然教育的理念融入其中，带着孩子走进森林亲自去探索世界，学习户外技能知识，认识大自然的生命，从而激发孩子的灵感和创造力，塑造孩子的身心健康。

我们或许不能培养一个诗人或者画家，但是可以还给孩子一个快乐的童年，让他们像诗人画家一样，去感受自然的美好，做一个善于发现美、捕捉美的小天使。

这或许是我们可以给与孩子的，最美好的礼物。