立足常态课堂，谋求提质增效——物理学科迎接“双新”和强校工程专家指导

深入课堂

两位专家深入课堂，分别听取了三位物理学科组老师的课堂。授课教师们精心准备，课堂上充分展现了各自的教学特色，注重引导学生解题思维，培养学生从“问题”出发，层层推进，逐步突破“小困难”，从而解决复杂的问题。专家认真聆听每一堂课，细致观察师生课堂表现，并参与到教学中的指导学生小组思考。

课后反馈指导

听课结束后，两位专家分别与物理教师们进行了详细的交流与研讨。专家对授课教师的教学优点给予了充分肯定，同时也针对教学方法的改进、物理思维能力的培养等方面提出了宝贵建议。专家强调，物理复习教学应立足从“问题”出发，向学生直接展现出解题思路，引导学生参与进来解决问题，获得成就感，激发学生的学习兴趣，让复习课堂更具吸引力和“获得感”。