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关注学习经历 提升语言素养--核心素养视野下的单元学习任务设计主题研修活动

关注学习经历 提升语言素养--核心素养视野下的单元学习任务设计主题研修活动 溪韵之窗
2024-03-29
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导读:关注学习经历提升语言素养核心素养视野下的单元学习任务设计主题研修活动3月21日下午,语文组全体教师在线上观摩了

关注学习经历

提升语言素养

核心素养视野下的单元学习任务设计主题研修活动


3月21日下午,语文组全体教师在线上观摩了初中语文学科“关注学习经历,提升语言素养-核心素养视野下的单元学习任务设计”主题研修活动。青浦区教师进修学院初中语文教研员李慧慧和郑哲老师为我们带来了两堂精彩生动的语文课堂。

李慧慧老师在《你是人间四月天-一句爱的赞颂》的课堂中,先请学生朗读自己创作的诗歌,分享创作体验,以此明确本节课的学习重点,并指导学生梳理意象之间的关系,分析这一组意象的特点,推断诗人通过这样的方式去赞颂“你”的表达效果。接着李老师带领学生分析诗人在陌生化的语言中所蕴含的感情,并通过断句、分行所形成的节奏与情感表达之间的关系。郑哲老师执教了《乡愁》。郑老师借助小游戏,提出核心问题:说明转喻的概念。通过指导学生运用转喻的知识,分析诗歌中意想与“乡愁”的关系,阐释“我”对“乡愁”的认识,并梳理“我”对“乡愁”的认识变化过程,分析诗歌结构与情感表达之间的关系,引导学生归纳四个小节在语言形式上的变与不变,体会诗歌的抒情意味,分析诗歌的节奏与情感表达之间的关系。





两节课上,两位教研员老师紧扣“核心素养”中的“语言素养”的活动设计,关注学生的朗读能力、文本解读的能力、表达能力,既让学生们感受到了诗歌的美,又提高了他们的文学素养,为我们展示了九年级上册第一单元的诗歌单元教学中设计学习任务的范式,让大家受益匪浅。活动最后,组内老师还一起学习了区里下发的《初中语文单元教学设计模板》,帮助组内老师强化单元教学意识,注重单元内多篇课文的结构化设计,关注课时与课时之间、课文与课文之间的连续性和层次性。




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图文|语文组

排版|青溪苑

审核|教导处




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