“你下乡之后晚上可以看星星，求千万别阴天下雨。”
“晚上的星空，太难忘了，银河。”
一直想去支教，终于抓住了大一时光的尾巴。千里甘州，终于还是拥抱了它。
出行前，我可以大言不惭地承认自己是胆小鬼。早起晚睡的生活中难以调养的身体，恐惧未知却又渴望归属感的心，竟让我在赴甘的前夜对月洒泪。
出行后，胆小鬼却没有当逃兵。不管是那一份孩子们带给我的纯粹，还是那像夜一样静的晚风，都让我清清楚楚地听到成长的拔节之声，让我心平气和的与自己沟通，平静那颗躁动的心。
“既要绝对主义，又要相对主义，你要到很多你经历过的群体中，以及更广阔的的人群中去认识自己。”
图一：“汤老师”和你们一起长大
每天叫醒我的不是闹钟
而是心(zǎo)中(dú)的梦想
这次在新河小学支教，担任了六年级的英语老师，幸运地和超级有责任心的六年级班主任“严老师”搭班.
从来不早起的我，强行跟严老师要了早自习，也算是体会了一把“被梦想叫醒”的感觉。每天去班里，先带着他们复习上节课的重点词组句子，再领读上一个单元的“story time”，然后跟着他们下楼围观他们跑操，八点钟不到就能完成许多事情。现在想想，还是感谢孩子们能给我让我有机会享受“充实的清晨”。
图二：六年级的早操
总体上看，六年级同学词汇量和表达能力都有待提高，但是因为已经是高年级的同学，在懂事和纪律方面做得很好。
我比较喜欢“可预期”的课堂，所以在第一节课就大体确定了英语课的授课方式和课堂内容板块。在授课方式上，以尽可能全员参与为原则；在内容模块上，分为oral presentation、words and expressions和cultural studies三个部分。第一部分是每日一个主题的“口语基本表达学习+现场练习”；第二个部分是课本上的词组的学习并开展一定的同义表达扩展，这些表达是作业的重要内容；第三个部分是对于课本中所涉及的文化内容进行一定的讲授，根据课堂反馈，我将这一部分的讲授从一开始的“全英”调整到“先英再翻”，我也跟着同学们学到了不少知识。
图三：汤老师和她的六年级小朋友
回顾来看，调动全员参与的方针还是得到了比较好的落实。从一开始只有几个活跃的小朋友主动和我做口语对话，到后来小朋友抢着举手发言，感觉自己对他们的要求真的被记到了心里、落实到了行动里。
图四：汤老师英语课三件套（课本、作业本、笔记本）
最后一节英语课，一个因为不太经常发言而经常被我Q（提问）的同学突然跑过来给我塞了个小纸条，回到办公室一看，真的是满满的感动。
图五：英语课下收到的“小纸条”
虽说不是班主任，但是真的在带六年级英语课的过程中喜欢上了这些聪明听话的孩子，觉得他们就是我的小朋友。借用《小王子》的一段话，世界上有千万朵花，但是这些是我的花儿。就像每天看你们跑过操场时我都看到的那句话，祝你们“幸福生活一辈子”！
图六：“幸福生活一辈子”
图七：和四年级的小朋友们的合影
作为四年级小朋友的“副科”老师，我给他们上了“国学经典”和“音乐”两门课，虽说见面机会不多，但是真的很喜欢他们身上那种灵气和活力。
音乐课
思来想去，我还是决定把四年级的音乐课上成音乐赏析课，为他们介绍了两首以诗歌为词的音乐作品，分别是余光中《乡愁四韵》和徐志摩《偶然》。
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
——余光中《乡愁四韵》
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
——徐志摩《偶然》
因为也是自己喜欢的作品，所以讲的时候也蛮
动情，下了课，看到一个孩子泪眼汪汪的过来给我送她手工课学做的小花，我多想说，“你记得也好，至少我不会忘记”。
国学经典
这一门课，是我最为“惶恐”的一门课。文学造诣很浅且国学积累不足的我，多亏得到了科洵学长的诸多帮助和点拨，才得以了解什么是“国学”，该怎么介绍经典。山丹并不热，但是那天在高年级办公室埋头恶补《中国史学史》的我还是汗如雨下。
从一定的意象入手，我从问答中了解到小朋友们的现阶段学习水平，还是选择了“古诗”作为切入点。
图八：四年级课堂上
结合课堂内容，我在下课的时候布置了一个拓展作业，希望大家能够以“江南”、“雨”、“红豆”作为三个关键词，去赏析相关作品。惊喜的是，真的有小朋友认认真真完成了这个不是作业的作业。回想自己的学生时代，真为自己那种“不收的作业就不是作业”的懒惰感到羞愧！
图九：认真对待“拓展内容”的小朋友
虽然只带了两节课，但是真的很喜欢四年级的小朋友！并且十分走心地说，四年级的小朋友颜值都超级高！
图十：和四年级小朋友合影
在没来支教之前，我以为“看自习”是一件很轻松的事情。
在没来二年级上作业辅导课之前，我以为“低年级的作业”对我来说绝对没有问题。
结果……我错了！
小朋友问了我两个作业题，我……
问题一
请问第二空该填什么？
以上聪明的宝宝都给出了正确答案！
但是还有一些，和汤老师想的一样“复杂”。
emmmm……
问题二
请问“五彩鸡”是什么？
有和汤老师想得一样“远”的……
也有和汤老师一起感叹的……
姗姗老师说出了我的心声！
那么揭晓正确答案！
尤其感谢一鸣学长的妈妈，两次都快速给出了正确答案，谢谢阿姨！
作业辅导不容易，但是带小朋友玩游戏还是十分开心的！
图十一：“嘻嘻，快来听我讲故事！”
最后，是来一下小朋友们送给我的小礼物，有一些还真的是有我们之间的小秘密。
首先是各种花（fa）花（fa）。
图十二：白色的大花花
图十三：蓝色的大花花
图十四：另一种白色的大花花
图十五：粉色的大花花
图十六：白色的小花花（其实我觉得像星星）
图十七：黄色的小花花
图十八：带着信的大花花
还有一辆小车，这是六年级最皮的小男生送我哒。因为他每次上课都在拿着它玩，我不知道提醒了他多少次，看出来他是真的很喜欢这个“小玩意儿”。在最后一节课下课的时候他突然跑过来送给我，让我有一些“夺人所爱”的愧疚。
图十九：学生送我的“挚爱小车”
还有，是下图这个可爱的小女生帮我拍的照片！真的也是我特别特别喜欢的“礼物”啦！
图二十：老是让我抱的一年级小朋友
图二十一：小朋友给我拍的照片
言不尽意，真的超级超级爱你们！
最后，还是感谢能够遇到大家，感谢张掖的夏天所带给我的成长，希望以后能够更加充分地参与支教活动，也希望和你们，不管是遥遥思念还是常见常相亲，携手同行。
纸短情长。
你陪我步入蝉夏
越过城市喧嚣
歌声还在游走
你榴花般的双眸
