这让我突然想起了前段时间网上爆红的一个小朋友的造句，句式如下：
要求：把以下四句话用关联词连接：
1.李姐姐瘫痪了；
2.李姐姐顽强地学习；
3李姐姐学会了多门外语：
4.李姐姐学会了针灸。
（注：正确的答案应该是：李姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。）
结果有一个孩子写：
虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
后来，发现更猛的孩子写道：
1.李姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。
2.李姐姐是那么顽强的学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。
3.李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。
从这其中可以看出，孩子会用关联词造句，只是逻辑不清楚。所以，我们要做的就是让学生们搞清楚这些关联词的关系，并知道怎么运用，找出规律，从而达到举一反三的效果。
小编今天给大家要分享的就是语文关联词的运用，弄清后，相信孩子以后考试的考试就不会再这部分出错了。
句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。
常用的关联词语有“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“一面……一面……”
后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。
常用的关联词语有：
几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。
前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。
常用的关联词语有：
句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。
句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。
关联词语有：
句子的前一部分表示原因或（结果），后一部分表示结果或（原因）。
常用关联词语有：
分句表示两种情况，选取一种，舍弃一种。
关联词语有：“宁可……也不……”“与其……不如……”
句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。
例：他喜出望外地跑回来，取出一支缝衣针，烧红了，弯成鱼钩。这种句子一般不用关联词语，有时用上“先……再……最后……”等。
文启·优思小升初高端托教
让孩子成长无烦恼！
211/985校方合作签约师资
让最优秀的人从事教育
引进美国先进的STEAM教育理念、PPTT四步时间管理法，结合现代美式多功能活动空间，全新打造中国After School非正式课堂。
·END·
关注文启·优思微信公众号
解读更多资讯
