昨天在公众号写了《这样的医生，你信任不信任？》一文。写这篇文章的初衷，只是说说想说的话。学生来去赶了6小时的路给我做手术，手术又做得那么“漂亮”（他的同行的评价），手术愈合得又那么好恢复得那么快，我自然是很有一番感慨的。
写完后犹豫着要不要发给学生看看，想了一下，最后还是发给了他。我觉得，应该让他看到我的真实表达。就像当年他把习作交给我，我自然应该写些点评给他一样。信息是需要反馈的，这样，对于我写的文字来说，也一定更有价值。
没想到，他看了以后写了下面这段话：
“跨越近三十年，从作文本上的红笔批注，到手术单上的签字笔迹——命运给了我一次机会，用我如今的方式，回报您当年的教诲。
看到老师发来的文章，心里满是温暖与惭愧。那些被您精心修改过的句子，那些在讲台上娓娓道来的文学时光，原来都悄悄种在了我心里，生长成我职业道路上的养分。
今天，当我能以医生的身份为您解除伤痛，这份圆满让我深深感恩。医路漫长，是你们这样的恩师，早早为我注入了责任与仁爱的底色。
这是医者最幸福的时刻，也是学生最荣光的答卷。愿您早日康复！”
读这些话的时候，我禁不住感动得泪眼模糊。
老师的幸运与骄傲，就在于能教到优秀的学生。何为优秀？事业有成是一种优秀，知恩图报是一种优秀，忠信孝悌是一种优秀，正直善良是一种优秀，踏实本分是一种优秀，执著于美好理想是一种优秀，热爱生活和生命是一种优秀，把小日子过得活色生香也是一种优秀……
老师的获得感和幸福感，来自于自己的教学成绩，某个学生进步了，班级成绩好于平行班了，高考时学生全部上线了，这些都能让老师欣喜若狂；来自于获得的各种嘉奖和荣誉，这是教育教学成绩的证明，它们能让老师沾沾自喜；更来自于学生、家长和社会的认可，节假日里学生的各种问候，邂逅已毕业多年的学生的家长时的一声＂谢谢！＂，偶然间在某场合听到的一句好评，这些都能让老师喜不自胜。
从来都没有想到过，有一天还会有这样一份厚重的获得感和幸福感降落到我身上：学生放弃休息时间不远几百里以自己精湛的医术为我解除伤痛，这是何等的获得感！学生的这段热情洋溢充满诗意的话，怎能让我抑制住内心的感动和幸福？
想当年，跳出农门书包翻身就是最大的幸运！读师范，是茫然不知所向状态下的选择，也似乎是别无选择的选择，万万没想到的是，这一选择，让我成为幸运者中的幸运者。
何其有幸，退休了，拿着过万的退休金，过着人家口中＂有钱又有闲＂的好日子！何其有幸，遇见那么多优秀的学生，不时能从他们那里收获骄傲与幸福！何其有幸，生活能过得如此简单而精神富足！
感恩遇见！感恩生活！