还在头疼为孩子买学区房？
其实除了小编这种在为刚需而奋斗的小青年，
其他有小孩想买学区教育房，或者娃娃还在肚子头就开始考虑的乃们更要注意了！！！仔细看！！！
Duang~
成都将在全市推行学区制建设，进一步建立学区内纵向的多层次教育体系，化解择校压力，促进教育公平，让每个孩子在家门口就能读好学校。近日，成都市教育局正式印发《成都市义务教育阶段学区制建设指导意见》，就全市学区制建设提出指导意见。
这是啥意思？
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以后，不买学区房
你家娃娃也能读名校！
巴巴掌拍起来
《意见》要求，全市各区(市)县应统筹规划，因地制宜，组建不同形式的学区，开展学区制建设。
解读一：学区形式有哪些?
解读二：学区制怎么建？
鼓励以学区为单位组织开展教师跨校竞聘工作，引导教师合理流动，促进师资均衡配置。组织优秀教师、骨干教师在学区内交流，鼓励音体美等紧缺学科教师在学区内走教。
此外，将推进规范入学。区(市)县教育行政部门要根据学区分布，结合学区内适龄儿童少年人数做好义务教育阶段小学划片就近入学、初中划片或划片微机排位入学工作。
买了房子的亲们又要问了：
学区房会不会白买了哟？
这个新政策，学区制怎么划片？
实行学区制有什么意义？
……
各位家长不用一看到“学区”就开始着急，其实学区制在成都并不是一个新生事物，这也不是啥新政策，早在2014年，成都就启动了义务教育学区制建设试点。
试点区域第一批有锦江、成华、温江、邛崃，第二批有青羊、金牛、武侯、高新、新津、金堂、崇州，《指导意见》就是在试点取得了很好效果的基础上，为进一步促进义务教育优质均衡发展，全面深入推进学区制建设而出台的文件。
看到这里，想必大家也明白了，“学区制”对家长们最为关心的“学区房”和当下“入学划片”“就近入学”等政策并没有直接影响。
那为什么要实行学区制呢？
背景是这样的
小升初是义务教育阶段内的升学，多年来，在普及初中的地方，就推行了小学毕业生就近免试升入初中的改革。这体现了义务教育公益性、公平性的法定要求，一定程度减轻了小学生课业负担和考试压力。
然而，现实是“骨感的”——孩子们苦练各种“绝技”，家长们“八仙过海，各显神通”，本应平静轻松的小升初成为一场激烈的“大战”。
由于教育资源不均衡，家长宁可舍近求远也想让孩子上一个好初中，这导致很多地方特别是一些大城市小升初“择校热”愈演愈烈。
为改变这种状况，十八届三中全会就再次强调，义务教育免试就近入学，并提出试行学区制和九年一贯对口招生等举措。可以说学区制是义务教育均衡发展体制和机制创新的实践模式之一，是中小学实行分片划区管理的制度。
它不仅可以打破校际资源壁垒，实现教育资源的统筹利用，还可以有效控制择校现象，促进教育资源均衡发展。
成都既已试点学区制两三年，
那么各区（市）县具体是怎么搞的呢？
在试点阶段，成都也有四种不同的组建模式：
成都学区制试点什么样？
从2014年起，成都的锦江区、成华区、邛崃市和温江区就已启动了学区制试点。
锦江区
建设教育主体功能区：锦江区立足社区功能定位，在东升、狮子山、三圣、国际新城四个学区试点，分别围绕开放教育、大学—中小幼合作发展、一体化教育、教育国际化主题构建不同类型学区。
成华区
推进九年一贯对口入学：成华区结合中小学校地理位置及小升初入学情况，在尊重法人学校办学自主权基础上，整合中小学优质教育资源，打破学段分割，实现学段贯通。
邛崃市
统筹县域内校际资源：邛崃市组建横向的初中学区、小学学区、九年一贯制学区和纵向的高中带初中、初中带小学学区。学区内成员学校隶属关系不变、法人不变、编制独立，实行互派师资、统一教学、资源共享、捆绑考核。
温江区
立足内涵发展全域整体推进：温江区去年已经印发《温江区教育局义务教育阶段学区制改革工作实施方案》，把全区所有义务教育学校组建成小学第一、第二学区，初中第一、第二学区。该区已建立了学区内“教育资源共同享用、教育教学统一管理、考核评价捆绑进行”的工作模式，制定了温江区义务教育阶段学区工作考核评价指标（试行）。
把这些内容总结起来，大体的意思也就是说：
未来教育薄弱的学校，有可能“傍”上优质的龙头学校，整体上形成多所学校抱团成“学区”，以龙头学校为首，通过学区内教育资源共享、师资交流等方式，打破学校间的“围墙”，实现优质资源共建共享。
至于4种学区形式中，直对入学学区或将对不少孩子带来影响，也是需要家长们重点关注的。
来源：四川新闻网、华西都市报、网络
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