古罗马文明有多美？这回在中华世纪坛，小记者们体会到了→

在展览开始设置的阿佛洛狄忒（维纳斯）的雕像前，韩萍为小记者们讲述了为何将维纳斯雕像放在这里的原因，并提纲挈领地讲述了整个展览的设计思路，从美的承继到生活之美再到美的演绎，引导小记者们牢记展览主题词：美。

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新京报记者 杨菲菲 编辑 缪晨霞 校对 贾宁

“很好看”“有意思”“古罗马人真的很厉害”……7月17日下午，新京报小记者们在中华世纪坛认真观展，不时发出赞叹声。当天，参加第二十届新京报小记者活动的近30名学生走进中华世纪坛，参观“古罗马文明之光——意大利那不勒斯国家考古博物馆珍藏展”和“浮生巴黎——亨利·德·图卢兹-罗特列克全球巡回艺术大展”，在雕塑、壁画、玻璃器等不同的展品中，探寻美的发展历程。

记者了解到，新京报小记者青少年新闻素养课程创立于2013年，设置了丰富、优质的实践活动，引导学生在实践中不断提升自己的观察力、创新力、表达力。今年，学生们将分批陆续走进中华世纪坛、工人日报社印刷厂、中国盲文图书馆、朝阳法院等地。

▲近30位新京报小记者走进中华世纪坛开展实践活动。新京报记者 李木易 摄

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资深讲解员引导小记者们感受“美”

“同学们，今天我们观看的展览名字是什么？关键词是哪个？”刚刚进入古罗马文明之光主题展馆，中华世纪坛资深讲解员、中国博物馆协会会员韩萍用两个问题引导小记者们关注展览的主题，并点出了展览名称中的“国家”和“考古”两个关键词，强调展览的重要性。

▲展览中众多雕塑展品吸引了小记者们的注意。新京报记者 李木易 摄

记者了解到，“古罗马文明之光——意大利那不勒斯国家考古博物馆珍藏展”是“世界一流博物馆馆藏巡礼”板块的重磅展览，包含雕塑、壁画、青铜器、玻璃器、马赛克等多种艺术品类在内的近70组古罗马文物，为观众全面展示了古罗马文明遗珍之美。

在展览开始设置的阿佛洛狄忒（维纳斯）的雕像前，韩萍为小记者们讲述了为何将维纳斯雕像放在这里的原因，并提纲挈领地讲述了整个展览的设计思路，从美的承继到生活之美再到美的演绎，引导小记者们牢记展览主题词：美。

古罗马人尚武，在展览中有不少作品与此有关。韩萍带着小记者们观看壁画，了解彩绘壁画中的胜利女神、观看古老的士兵头盔、“大力神”赫拉克勒斯头像等等，还为学生们讲解和平年代尚武精神体现在各种竞技和竞赛活动中，比如壁画中的搏斗场景。

▲小记者们在“大力神”赫拉克勒斯头像前拍照。新京报记者 李木易 摄

讲到兴起时，韩萍还会拿出手机搜索“背景资料”，帮助同学们加深理解。在讲解自热壶时，为了让小记者们更直观地感受古人的智慧和自热壶的结构，韩萍现场搜索了一张内部结构图，告诉学生们古罗马人如何用这个自热壶喝葡萄酒。

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小记者们将用文字记录观展感受

雕塑、壁画、器皿……不同种类的展品牢牢地吸引着小记者们，他们时而凑近观看，时而拍下展品，时而拿出笔认真记下讲解员的讲述。

展厅里，诞生于公元2世纪的罗马帝国的大理石雕塑 《俯身的阿佛洛狄忒与厄洛斯》是此次展览中的重磅展品之一。女神阿佛洛狄忒（维纳斯）蹲伏在洗浴台上，蜷曲的身姿展现了古希腊雕塑家普拉克西特列斯对神圣美的思索演变。阿佛洛狄忒（维纳斯）与厄洛斯（爱神丘比特）的亲密互动也体现了母子之间的爱。

新京报小记者、北京市朝阳师范学校附属小学李天荃对这个雕像印象深刻，“母子之间的爱很伟大。”与此同时，李天荃也对古罗马人的雕刻技能十分钦佩，“他们太厉害了，能雕刻出这么精细的东西。”

▲新京报小记者们观看展品。新京报记者 李木易 摄

展品背后古罗马人对于美的追求也印刻在了小记者们的心中。

新京报小记者、黑芝麻胡同小学四年级学生郑北鱼告诉记者，整个展览自己印象最深刻的是古罗马人生活的富足，“体现在精神上，有各种话剧的出现，还有生活中各种物品等都透露着对神的崇敬。”郑北鱼对古罗马时期的文明很感兴趣，但很少能看到真实的展品，“整个展览都很震撼。”新京报小记者、北京市西城区育翔小学五年级学生孟子洋也惊讶于古人的智慧，在那个时代就能制作出各种玻璃器皿和青铜制品，比如灯台、折叠三脚架等等，“特别厉害。”

记者了解到，小记者们在观展结束后会继续采访讲解员，并完成一篇消息报道或观展感受。

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讲解员建议带孩子观展要做好知识铺垫

时值暑假，不少家长也会选择带孩子去博物馆等社会场所观展。据悉，为了丰富学生们的暑期生活，古罗马文明之光展览从本月起，每逢周末将持续开放不同主题的夜场专场活动，关注中华世纪坛公众号可以获得更多活动信息。

在韩萍看来，博物馆承载着人类发展的记忆，是一部人类共同创造的物质与精神文明的百科全书，“作为一名博物馆讲解工作者，我们有责任让更多的人了解和关注博物馆，让更多的人了解和关注人类共同创造的灿烂文明。”

▲韩萍为新京报小记者们讲解展品背后的故事。新京报记者 李木易 摄

如何才能在观展中让孩子们真正有所收获？长期在多家博物馆担任青少年博物馆基本素养培训及讲解培训指导工作的韩萍表示，带孩子看展最好在开始前做好知识铺垫，“比如说当时的历史背景，展览的主要展品有哪些，展品体现了什么样的主线，等等。有了这样的铺垫，孩子们会更容易理解。”

记者注意到，每个部分讲解结束，韩萍都会带小记者们做个“小结”。韩萍解释道，“要站在孩子的角度去思考，挑他们可能感兴趣的内容多讲解，尤其是要让他们知道主线，主线就好比中心思想，有了中心思想，就能将各种知识提纲挈领，而不是零零散散地呈现。”

韩萍表示，带孩子参与各种展览活动非常有意义，“比如说观看这两个展览，首先可以帮助孩子们在艺术上有提升，也可以拓展学生们的眼界。在观看古罗马文明的时候，可能有的孩子会与同时期的中原文明做比较，即使不能出国，也可以看到国外的文明。”

▲新京报小记者们观看“浮生巴黎——亨利·德·图卢兹-罗特列克全球巡回艺术大展”。新京报记者 李木易 摄

与此同时，观展活动也可以引发学生的自主思考。“通过小记者的提问就能看出来，每个人关注的点是不一样的。”韩萍表示，孩子们在提问之时就代表他已经在关注一些问题，这也是引导学生自主学习、自主思考的机会。“同时还可以培养孩子的观展礼仪。”韩萍提到，作为观展者不能大声喧哗、不能触摸展品，这也是提升孩子自身素养的契机。

▲新京报小记者们在中华世纪坛主题展前合影留念。新京报记者 李木易 摄

值班编辑 李加减

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