以儿童为中心，幼儿园不能没有音乐

图片分享：上海市徐汇区科技幼儿园

所有孩子都喜欢音乐，都适合学习音乐，包括特殊的孩子。音乐是孩子们的好朋友，是生命的一份礼物。音乐具有鲜明的声音与运动，能够吸引幼儿的注意力，将幼儿引入音乐中去。

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音乐是抽象的语言，幼儿的音乐表征往往会被成人忽视。幼儿园的音乐教育也常常会误入歧途。不知道从什么时候开始，幼儿园里的琴声少了，幼儿园的歌声少了，除了早操律动和过渡环节的音乐信号，留给孩子们唱唱跳跳的时间和机会少了。

音乐教育不是少数人的特权。音乐教育必须面向全体，让幼儿喜欢音乐，享受音乐，让每个儿童生活在音乐之中，享受音乐之美，享受生活的乐趣。幼儿音乐教育不等同于技能练习，过度的机械训练让幼儿感到疲惫和消极，必须要关注儿童的个性、儿童的天真、儿童的创作。

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音乐是有组织的声音，通过声音来表现某种意义。音乐通过声音的高低、长短、强弱、音色等特性，构成音乐作品中旋律的高低起伏，节奏的错落有致。

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音乐智能是个体具有感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为一个人对节奏、音调、音色和旋律的感知能力，对音乐的察觉、辨别、表达、鉴赏、创作的能力。

音乐教育应该融入幼儿生活之中，让儿童生活音乐化。幼儿通过歌唱、律动、舞蹈、打击乐等方式参与音乐活动，在游戏氛围中感受音乐的旋律和节奏。

小班幼儿喜欢拟声词的运用，例如：小班歌曲《理发师》中“咔嚓咔嚓”模拟剪刀的声音和韵律；中班幼儿乐于观察生活中的现象，《地铁进行曲》中模拟地铁开门、关门以及报站名的乐句，深受幼儿喜爱，幼儿热衷于结合自己的生活经验创作新歌词。

歌曲灵感来源于古诗词经典和传统童谣的歌曲也深受孩子们喜爱。大班歌曲《静夜思》、中班歌曲《立夏》等等，一首首稚嫩的童声轻轻响起，一幕幕古诗词和童谣描绘的国风雅韵浮现在我们眼前。童声诵唱中华传统经典，能提升幼儿的艺术素养，润物细无声地将传统文化的种子根植于幼儿心底。

《地铁进行曲》上海市宝山区小主人幼儿园

音乐作为艺术领域的重要内容，不仅可以与美术、文学等其他艺术形式融合，也可以与科学、社会等领域相融合。中班歌曲《数松鼠》是一首数字歌，结合“手指谣”的游戏形式，充满童趣、朗朗上口。

《数松鼠》上海市普陀区四季艺术幼儿园

空间智能包括对形状、空间位置的感受和表达能力。小班歌曲《四只小熊》中，幼儿观察扮演高矮胖瘦等不同形象的角色，通过视觉、听觉等多维感官去感知、辨别、表达不同空间和物体之间的联系。而且，音乐游戏好玩有趣，孩子们会在自由活动、游戏中不由自主地反复哼唱。

《四只小熊》上海市普陀区四季艺术幼儿园

音乐不仅仅是孩子们早操、运动的背景音乐。音乐本身离不开律动，律动和运动本身有着密不可分的联系。在大班音乐游戏《中国功夫》中，孩子们观察的武术动作，想象并探索身体律动的多种可能，运用走、跑、跳跃等不同的动作去感受音乐、表现音乐、创造音乐。

《中国功夫》上海市普陀区四季艺术幼儿园

在音乐游戏中，幼儿自我观察、自我评价，调整自身的不足。比如在合唱的过程中，感受自己与同伴的关系，自己的歌声是否协调同步等等。

图片分享：河南省濮阳市市直幼儿园

音乐活动是幼儿认识自然，表现自然之美的重要方式。大班音乐游戏《四季的歌》、中班音乐游戏《雷阵雨》、小班《动物合唱团》鼓励幼儿用自己的嗓音、身体和小乐器模仿大自然的声音，创造出属于自己的音乐。

大自然里到处都有美妙的声音：窸窸窣窣、布谷布谷、咕咕呱呱，虫叫鸟唱、蛙声蝉鸣，自然的乐章吸引着孩子们驻足观察、模仿、探索、表现。在这些或快或慢的变化和流转中，蕴藏着大自然的生生不息的节律。

儿童模仿是创造力发展的基石，模仿是获取新知识的一种方式。模仿自然的嗓音游戏是幼儿成长中重要的部分，这些通过声音、嗓音、歌声、舞蹈、即兴表演等形式的表征，也应当引起教师的支持和回应。

“米罗可儿”教研团队根据这一特点，创作了歌曲《动物合唱团》，幼儿根据框架歌曲，可以自主填入动物形象和叫声，用自己喜爱的方式去表达表现。

在这喧嚣的都市生活中，我们常常被各种数字设备和社交媒体所包围，很少有机会真正停下来，倾听大自然的声音。

鸟儿的歌声、树叶的沙沙声、小溪的潺潺声……这些美妙的声音不仅是一种令人愉悦的感受，同时也包含了丰富多彩的音乐元素，幼儿可以用自己的声音、身体和小乐器来模仿大自然中的声音，创造出属于自己的音乐！

48首原创儿童歌曲

以“借形想象”为教育手段，通过“三大转换”让幼儿学会唱歌、学会创编歌曲

“借形想象”是人类最本能、最原始的一种想象。

米罗可儿艺术教育中心  音乐教研组课堂展示活动

过程与结果

教学与游戏

动与静

时间与空间

预设与生成

模仿与创造

......

优秀的原创儿童歌曲是时代之音，符合时代语境。歌曲内容贴近幼儿生活经验，来源于主题活动中自然、生活、经典艺术作品的音乐之美，经过教研团队潜心创作、反复打磨出儿童歌谣精品。

米罗可儿为孩子们设计的电子音乐书，集好玩、好看、好听于一身，一键播放歌曲，让孩子们爱不释手。

实用的教学资料满足教学需求，打开即用，节省教师课前准备负担。

米罗可儿音乐教研组精心设计的音乐教学素材系列，能够为一线教师减轻负担，让老师有更多时间和精力投身于观察幼儿、提升专业能力中。

· 音乐互动游戏册

· 自制乐器材料包

· 道具包

· 音乐区配套挂图

· 音乐区标识及环创材料包

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入园音乐教研培训

· 幼儿园音乐游戏玩什么？

· 如何设计、组织和指导幼儿音乐游戏？

· 音乐如何融入幼儿一日生活？

快携手米罗可儿，然后我们跟着音乐的旋律，用身体玩音乐，用肢体触碰音乐，用心灵感受音乐。用有趣的方式不断打开自己吧！

音乐与儿童生活存在着千丝万缕的链接，教育工作者应当是有心人，将音乐元素融于幼儿生活的点滴细节，渗透在幼儿的一日活动中。

照片拍摄于"米罗可儿”音乐教研培训现场

米罗可儿艺术教育中心 音乐教研部主管 张老师

毕业于上海音乐学院作曲系

照片拍摄于河南省濮阳市市直幼儿园 音乐教研培训现场

感谢嵊州市五爱幼教集团、求瑾静名师工作室邀请

照片拍摄于嵊州市五爱幼儿园 音乐教研培训现场

视频拍摄于上海普陀区小红帆幼儿园 音乐教研培训现场

（1）基于艺术通感的幼儿园美育探索实践

（2）解析中班音乐活动《月亮谣》

（3）以大班《静夜思》为例，浅析音乐游戏中的古诗词

（4）唱歌吧，激活幼儿歌唱潜能

（5）中班音乐活动实录《地铁进行曲》与教学分析

（6）《唱歌啦》教师指南

（7）小班音乐活动实录《娃娃睡觉了》与教学分析

（8）以大班《小中医》为例，浅析音乐活动的设计方法

教师的专业能力亟需提升，音乐素养是每一位幼师的必备能力。

作为儿童的支持者和引领者，老师们都准备好了吗？游戏中有隐藏着儿童的无限创造力，游戏绝对不是玩玩而已。

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来吧，音乐没有那么难！

唱起来，动起来吧！

说明：音乐各版本会员均可享受“米罗可儿”线下大活动会员8 折优惠。

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写在最后

每个人都应该有歌声，

童年更不能没有歌声。

没有歌声的童年是寂寞的，

以儿童为中心，

幼儿需要歌唱，需要舞蹈，需要蹦蹦跳跳。

为了不和“米罗可儿”走散，

请把我设置为“星标”