导读
创造是艺术领域的核心经验，
薛文彪老师开创“借形想象”教学法
并深耕十五年，
帮助众多一线教师解决教学困惑，
引导成人尊重幼儿可贵的表达本能。
如果有机会再次和大咖面对面交流，
你有哪些难题要解决？
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“借形想象”教学法 开创者
米罗可儿艺术教育中心 创始人
上海现代儿童美术馆 馆长
著名儿童美育专家
01
如果老师自身的想象力较弱，
该怎么指导孩子？
你的想象力弱不要紧。你要相信孩子的想象力比你丰富。
所以在教学中，老师要学会提示，让孩子展开各种各样的想象，这未必是你想得出的。对于小朋友们稀奇古怪的想象，你要善于认可，这很重要。
02
如何点评孩子的作品？
如何点评孩子的作品，是全国幼儿园老师共同的困惑之一。
通常，老师会选择最好的作品作为一个样板去点评，这是错误的。在米罗可儿，我们选择画得比较弱的孩子作品作为样板，这样会让更多的孩子有信心，这是第一点。
第二，我们点评过程中不能以技能、“像”为标准，一定要以想象、创意为评价标准，这样你的教学一定会站在一个很正确的标准上。
明确了指导幼儿作画和评价作品的标准及方法，你还在担心自己没有经过系统的美术学习而不敢开展美术活动吗？
点击图片了解本届高级研修班活动详情
03
如何让孩子们更好地
感受色彩？
感受色彩不要过多地教，关键是要把“经验选色”去掉，也就是我们过去常说的“太阳是红的，天空是蓝的”等固定选色法。
我们放眼观察，天空真的只是蓝色，太阳只是红色吗？
幼儿水粉写生--我的爸爸
挖掘孩子原本的、出于本能的涂色，尊重幼儿的本性选色。
对于老师而言，同样要摆脱经验选色的禁锢。掌握色彩搭配的原理，能给画面加分不少！
04
不同年龄段的孩子适合学习哪些工具材料的使用技能？
老师不要纠结画水粉画好，还是水墨画好。其实水粉、水墨在小班就可以画。从材料上运用、绘画分类，小中大都可以进行体验。大班的孩子，更注重想象的要求。
材料的重叠上多做些文章。单一的材料孩子也会觉得没劲。如果我们学会综合材料的运用，画面会变得更有趣。
老师们可以选择自己喜欢的，水粉、水墨、版画、油画棒等，扩大一些种类。
作为老师不去尝试、不去体验，又怎么发散这些工具材料的使用方法和场景呢？
4月10-12日，薛老师亲自讲解要点，指导实操，机会难得！
往期研修班现场
和专家面对面，还有什么难题不能攻克呢？
说在最后
附：活动邀请函
2023春季米罗可儿幼儿教师美术专业能力提升研修班邀请函.pdf
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米罗可儿
作者：SODA老师
米罗可儿与1000+幼儿园、100000+粉丝、300000+孩子共创美术的快乐和奇迹，愿每一个孩子都拥有创意童年！
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