专家观点 | 美术游戏没方案？我们选择直给！

 画画本身就是游戏，加重美术中的游戏成分会让美术活动更有趣。

低结构的游戏美术活动即来源自然生活简易的，不讲色彩、构图、线条的更适合幼儿园的低结构游戏化美术活动。

在幼儿园活动中，游戏是孩子基本的学习方式，教师应多关注幼儿的兴趣及需要，在一日活动中捕捉即时中的兴趣点，生发出即时的低结构美术活动。

教师提供多元化的材料和形式开展低结构的美术游戏。在开展的过程中，让幼儿自主探索，放开对传统技能的要求，以提升儿童的创造力作为首要目标。

肆意地玩同种色，不仅对于审美有了提高，在勾勾画画中也获得了美术游戏的愉悦和创想。

但在实施“借形想象”的活动中，教师如何巧用提问和回应的策略，让幼儿自由、自主、愉悦地发挥创意，从而真正地让老师成为支持者和引导者，以儿童为本开展美术活动？

5月18日我们将以案例解析的方式，共同聚焦于“借形想象”的美术活动中师幼积极有效互动，领略即时回应带来的精彩瞬间。

我们可以从两个方面考虑：一个是学科领域的文化层面；第二个就是领域活动中儿童的操作的体验、感悟、以及结果，用绘画的语言去表述，这样就变得更实际和更有意义。

美术作为所有领域中最为显性的学科，我们把更多“大美育”的概念融入美术游戏，例如让幼儿感受“语言美”、“科学美”、“声乐美”、“运动美”，最后定格在“画面美”，成就感满满 

生活中的一草一木、一动一静都是孩子们所热爱、所好奇的。《寻秘风之谷》借形想象美术活动就是与科学领域结合，孩子们在抛丝巾的游戏中探索，创造出惊人的艺术作品。

儿童在游戏中所创作出的美术作品不应该用技能、成人的审美去衡量，我们更需要看到儿童在美术创造中的自主表达表现。

运动游戏中的投掷动作可以同时训练上下肢和躯干的肌肉力量、身体的协调性等。如何将美术和运动相结合，浙江省军区后勤部六一幼儿园是就玩出了别样的精彩。

孩子们通过抛球游戏后，用绳线将纸团连线，产生错综复杂的面。孩子们收集落叶和各种玩具实施“借形想象”，人和动物在画面中妙趣横生。

秋天是收获的季节，孩子在田野间、果树下，亲手摘下橘子，体验丰收的喜悦。

《橘皮畅想》美术游戏就是基于孩子们的生活经验，借助随意剥下来的橘皮添加想象，动动手，剥一剥，贴一贴，食物原来还可以这样玩。

艺术的本质是相通的。动人的音乐也可以和美术活动相融合，给整个教育过程增色添彩。

《画纸上的交响乐》融合了现代抽象艺术家康定斯基的绘画，把音乐和美术有效结合在一起，让孩子们像大师一样在画纸上奏响了美妙的交响乐！

绘画就是各种色彩和图形的大合唱，长笛，大提琴，钢琴，小号不同的乐器演奏出不同的色彩和形状。

中华民族优秀传统文化是我们5000多年世代传承下来的瑰宝。《山海经》被称为中国古代的奇书，活动从经典作品中取材，以鱼的部分身体进行借形想象，让孩子们脑洞大开，想象无穷。

幼儿通过愉悦的美术游戏创想的同时，也能真切感受到传统文化的浓厚魅力。

 我认为，幼儿园美术活动有五大模式：课时制、作品制、游戏制、展览制、比赛制。

将不同的模式平衡地实施，合适就是正确，没有错和对，正确理解《指南》中“以儿童为本”这个要求。

游戏制的核心是注重过程，不注重结果，它是作品制模式的一种平衡。在实施游戏化美术活动时，我们可以从内容、材料、形式上考虑，达到教育的平衡。

规定性材料的美术游戏：例如：水粉画、油画、水墨画，规定材料的游戏。

自发性材料的美术游戏：孩子自由选择材料，完全交予儿童自主实施。

平衡美术游戏的组织形式，交替进行，要实事求是地兼顾。

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