导读
春临大地草木知，
杏花盛开，细雨绵绵，
杨柳婀娜，微风拂面，
春季实在让人欢喜。
今天
小编整理了
不同年龄段的春日课例，
和孩子们一起走进春天，
把春色留在画纸上。
01
在花园里
走在春日的暖阳下，只要细心观察，就会发现每一个角落里，都有生命的色彩在蠕动。
带着孩子走出户外，跟着春天赴一场美丽的约会。
在写生的过程中，让幼儿自主观察，从自己最感兴趣的地方开始写生，看一眼画一笔，鼓励幼儿细致地观察及表现才会让画面更加丰富。
晨光中班《我和春天有个约会》
艺术本来就是情感的产物，写生更是如此。有了孩子们亲身感受后，呈现出的画面更加细腻而美好。
02
在诗词里
“诗是动的画，画是动的诗”。优美的古诗词里面有许多关于春天的美景，读出来，就会在脑海中浮现出令人心醉的画面。
无锡太湖山水城旅游区中心幼儿园
古代有很多文人墨客用优美的诗句描绘了春天，听一听，你从诗中感受到哪些春天的气息？
【教学建议】教师可选择描写春天的古诗有：《春晓》、《咏鹅》、《咏柳》、《村居》等简单易懂的古诗。
“鹅鹅鹅，曲项向天歌”。春天的湖水被天空、花草染出了别样的色彩。
晨光大班《彩色天使》作品
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。孩子们写生出的小鸟千姿百态，让孩子拥有捕捉事物的敏锐观察力。
晨光小班 《森林里的歌唱家》作品
如果是小班的幼儿，可以用拓印的方式，借助色块想象添加小鸟的特征。
晨光大班《老房子新建筑》作品
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南水乡在春天里显得更加鲜艳奇丽。
明媚小班《听音乐涂鸦》作品
“好雨知时节，当春乃发生”。听着音乐涂鸦绵绵春雨。
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03
在点线里
如果说不画一朵花和一棵草，只有点和线，你会如何表现春天的画面？和国画大师吴冠中先生一起用流动的线条和跳跃的彩墨点，描绘一幅充满了灵动和生机，产生无限的遐想的春天吧。
“点点线线来跳舞，多彩的颜色是我的专长。懵懵懂懂是我的风格，意境韵味尽在其中”。
风儿呼呼地吹，春姑娘轻轻柔柔地开始在大地舞蹈。用毛笔和墨一起跟春姑娘做游戏，画出春姑娘的舞步。
春姑娘绕过大地，穿过柳树，一路的线条弯弯曲曲。
春天的景色中藏着很多秘密，一起把它找出来。
线条变成了小鸟，点点春雨来为我洗澡澡！这斑斓的色彩，跳动着我热爱春天的灵魂。
04
在美食里
味道是另一种记忆，有些儿时的食物，总会带给我们回忆的温度。品尝春天里的美食，更是给孩子们留下回忆的有效途径。
春天雨后，成片的竹海中一根根春笋争先恐后地破土而出。春笋也是春天餐桌上不可或缺的美味佳肴。
仔细观察春笋，看一眼，画一笔，小心别错过小细节。
短线条、长线条、点点的加入，让春笋更加生动惹人喜爱。水墨晕染淡淡的春色，让整个画面更加有意境。
作品来自山西太原佳育幼儿园
添加一起挖春笋的场景，是借形想象中的第三转换：从没有情景转换到有情景。
【教学提示】以春笋的设计思考延伸，还可以将春天里的植物进行写生。
明媚中班《自然角里找朋友》作品
写生好植物角里的植物，记得添画上照顾植物的小朋友，让整个画面更加丰富有趣。
晨光大班《自然角里的植物》作品
植物叶片上的绒毛、叶脉都是它特有的花纹，耐心细致地观察才能将它们表现得更加淋漓尽致。
说在最后
大自然里蕴藏着丰富的教育契机。
一块石头，一片树叶，
都可能是孩子眼中一把神奇的钥匙，
用来解锁未知的奇妙大千世界。
和孩子们一起拥抱自然，
去听、去看、去感受、去触摸，
热爱生活，感恩自然！
米罗可儿
作者：媛媛老师
米罗可儿与1000+幼儿园、100000+粉丝、300000+孩子共创美术的快乐和奇迹，愿每一个孩子都拥有创意童年！
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