导读
儿童有一百种语言，一百种可能性，
绘画、雕塑、舞蹈、歌唱、角色扮演等等。
请支持他们以多种方式学习和表达，
不要偷走儿童探索世界的99种方式。
幼儿表征不等于简单的写和画，如何走出困境呢？让我们一起来看5个精彩案例，希望能够给你一些启发。
幼儿艺术表征
《小水滴》
用嗓音、歌唱、肢体语言
节奏和道具来表达
孩子们都见过小水滴，喜欢用嗓音和动作模仿水滴。
在聆听歌曲的过程中，教师轻轻将一滴清水滴撒在孩子们的手心，孩子们手捧水滴摇摆并感受优美的歌曲旋律。
舞动的纱巾表现出旋律中连贯的特点，水滴汇成了小河，小河汇成了海洋。音乐活动中，道具的融入可以让音乐更具体、更可视。
🎵MUSIC
照片拍摄于：上海市松江区华亭幼儿园
音乐教研现场
说课笔记
通过道具、律动游戏等形式，孩子们体验《小水滴》歌曲中连贯和跳跃的不同旋律感受。歌曲中反复出现的“叮咚”声，引发孩子们对生活中水滴的感受和模仿。
一首好听的歌曲，教师可以根据自己班孩子的实际需求，将目标融入其中。歌唱游戏是自然而然的过程，教师需要更多关注激发幼儿创造性方面的潜力。
周婵琼老师
“米罗可儿”音乐教研导师
毕业于上海音乐学院音乐教育系
国培幼教领域音乐课程专家
上海音乐领域幼教名师
入园培训
“米罗可儿”提供个性化定制的入园培训服务，根据幼儿园需要安排资深讲师入园进行体验式培训及示范课展示
音乐启发智慧，艺术提升素养
体验式互动教学帮助教师结合歌曲素材，感受音乐节奏，用身体去表达音乐，并发挥想象力，尝试设计队形、律动和游戏。
🎵MUSIC
照片拍摄于：上海市松江区华亭幼儿园 师资培训现场
有艺术底蕴的老师，总能以更直接更具感染力的方式让孩子亲近艺术、了解艺术、爱上艺术。教师爱唱歌、爱跳舞、爱听音乐，会潜移默化地感染班里的孩子，用音乐的力量点亮他们的未来。
拍摄于：河南省濮阳市市直幼儿园
音乐教研现场
歌唱游戏
律动游戏
奏乐游戏
戏剧融合
入园培训丨咨询预约
快携手“米罗可儿”，让我们在音乐中不断打开自己，音乐其实并不难！
专家点评
音乐是开启人类智慧的金钥匙。音乐教育是儿童全面发展的重要组成部分，音乐教育的作用是不可替代的。
作为幼教工作者，我们需要不断提升自己的音乐素养，陪伴儿童在音乐的世界中畅游，感受音乐带来的快乐。
薛文彪老师
“借形想象”教学法 开创者
米罗可儿艺术教育中心 创始人
上海现代儿童美术馆 馆长
著名儿童美育专家
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《画纸上的交响乐》
孩子像大师一样，
在画纸上奏响交响乐！
好的音乐就是一幅美丽动人的画面，
好的美术作品又宛如一支美妙的乐曲。
用动人的音乐和绘画相结合去陶冶孩子们的心灵，去丰富他们的精神生活，去启迪他们美好的想象，为孩子们架起幻想的天梯，给整个教育过程增色添彩。
《画纸上的交响乐》融合了现代抽象艺术家康定斯基的创意灵感，把音乐和美术有效结合在一起，让孩子们像大师一样在画纸上奏响了美妙的交响乐！
绘画就是各种色彩和图形的大合唱，长笛，大提琴，钢琴，小号不同的乐器演奏出不同的色彩和形状。
康定斯基爷爷是个厉害的大画家，其实我们小朋友比爷爷更厉害，我们能发现图画中藏着有趣的人、动物或者交通工具呢？
案例来源：江苏省无锡市善德幼儿园
各种色彩与形状靠在一起，叠在一起，有的地方图形多一点，有的地方少一点，有疏有密，就像音乐有高有低，这样画画才好看，音乐更好听。
作品欣赏
线条有长有短，有直的也有弯弯的，它们和彩色的图形手拉手，在动听的音乐中跳出优美的舞蹈。
拍摄于：贵州省贵阳市观山湖第一幼儿园
音乐教研现场
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《听音乐涂鸦》
音乐可以用
形状和线条来表达
你听到了什么？
是鼓声！
你又听到了什么呢？
是小雨沙沙啊！
谁在飞舞？
是蜜蜂嗡嗡。
谁在唱歌？
是天上的小鸟，
飞到了你的身边。
听一段旋律，画一片想象。音乐与色彩交织，想象力在涂鸦中无限延伸。
音乐是耳朵的色彩，绘画是眼睛的旋律，聆听音乐涂鸦，孩子们的通感让艺术没有边界。
把听到的声音音乐，用简单的线条表示出来，这就是幼儿艺术表现的想法与感受！
音乐可以用
色彩来表达
色彩和音乐有共通之处。
都能带给人不同的感受，音乐的情绪可以用丰富的色彩来表达！
音乐与色彩
《命运交响曲》
——我要用红色、绿色、蓝色这些热烈的色彩，表现热情的感觉。
音乐真美啊，我听得入了迷。
大提琴的声音
——听起来是灰色的，像阴天，有点点忧郁。
你为什么掉眼泪，你怎么哭啦？
我觉得想哭，我想到难过的事情，还有点想妈妈，呜呜呜------
《致爱丽丝》
——像大海一样的蓝绿色系给人以平静的感受，就像这首乐曲如和风吹过。
真好听！像大海的浪花，也像霞光。
《叮叮咚咚》
玩具也是儿童表征世界的好伙伴
幼儿通过触摸、使用玩具和物品
来形成对周围世界的表征。
生活中有很多可以发出好听声音的玩具，让小朋友爱不释手！
从玩具到伙伴，从游戏到表达，玩具是童年的符号，记录着孩子们的快乐、发现与成长。
用玩具的形状拓印
哈哈！小班小朋友的作品是不是特别可爱！
《音符涂鸦》
玩转音乐，
音乐可以唱、可以跳舞，
还可以把音乐画出来
音乐中的节奏和旋律，
和线条、点、面相呼应，
音色和色彩都是我们情绪的表达。
音乐不仅可以用到耳朵，也可以用眼睛来欣赏，五线谱上跳动的音符谱写着优美的线条！乐谱的创意更加吸引眼球！
这些五线谱上的想象涂鸦，创意无限，大家也可以尝试一下！
写在最后
拓展阅读
我听到音乐，就看到了色彩。
在音乐上淡蓝相当于长笛，
深蓝相当于大提琴，
如果更深的蓝色，就是低音提琴了。
瓦西里·康定斯基（1866～1944）Kandinsky，Wassily 俄裔法国画家，艺术理论家。1866年12月4日生于莫斯科，1944年12月13日卒于法国塞纳河畔的讷伊。早年在莫斯科学法律和政治经济学，1896年移居慕尼黑开始拜师学习绘画。
康定斯基将绘画与音乐联系起来，他从小就非常喜欢音乐，虽然没能成为职业音乐家，但他的音乐修养是不容置疑的，他可是一名优秀的业余大提琴手呢。他的绘画创作的灵感有很多来源于音乐。许多画，都被冠以音乐的标题，如“即兴”、“抒情”，等等。仅以“即兴”为题的作品就有三十五幅之多，都被一一地编号。
《黄·红·蓝 》
《黄·红·蓝》被认为是康定斯基艺术理论的最好诠释。它试图把抒情和几何抽象有机地结合起来。使抽象绘画富于激情和想象。
《构图九，第626号》
散布了一些各色各样像是疯狂起舞的小形体：有圆形、棋盘方块形、窄长的矩形和变形虫式的图案。
《构成第七号》
《构成第七号》可以称为是一支音乐狂想曲。这是他作品中画幅最大的一幅，也是超越他以往其他作品的杰出成就的作品之一，因此用 “ 狂想 ” 来形容也不为过。
名家小故事
最初康定斯基并不画抽象画，促使他踏上这条道路的重要因素，除了印象派、野兽派与立体派的影响，还有他本人的一次奇妙的经历。有一天傍晚，他从外面回到家，在迈进门的那一刻，突然发现房中放着一幅极美的画。他很惊讶，仔细一看，原来是自己的一幅画放倒了。于是他从中领悟到一个道理，放倒了的画之所以发出美妙的光彩，是因为看不清它表现的具体事物，能领会的只有纯粹的形式和色彩造成的效果。从此，康定斯基的绘画向音乐靠近了，他不再描绘具象，不再讲述故事，而是仅仅利用点、面、线、色等纯形式的因素，传达精神和情感的内涵。
特别鸣谢
本期封面：
上海市松江区华亭幼儿园
感谢本期分享精彩案例的幼儿园和老师们！
期待更多幼儿园与我们分享创造美的闪光时刻，让我们共同用美点亮孩子的童年，谱写童年的美妙乐章。
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