导读
五月的蓉城，繁花似锦，
这座古老而现代的城市，
用它独特的韵味和深厚的文化底蕴，
为我们铺开了一幅绚丽多彩的艺术画卷。
“米罗可儿”在这里
与来自全国各地热爱艺术的老师们相聚，
于最美的时光里留下成长的足迹。
现在，
让我们跟着小编的镜头，
一同回顾这三天两夜的炙热研修之旅！
01
聆听讲座：把智慧装进心间
薛文彪
“借形想象”教学法 开创者
米罗可儿艺术教育中心 创始人
上海现代儿童美术馆 馆长
著名儿童美育专家
薛老师以“幼儿园环境管理的价值重塑与革新”为主题，深入剖析了幼儿园环境管理背后所蕴含的教育观与儿童观。他指出，幼儿园环境不应仅仅是孩子们游戏的场所，更是教育理念的载体。
“没有美育的民族最缺少创造力和审美力。美育的第一要素就是环境，良好的环境会造就人的行为习惯。”
通过STACE校园环境管理体系，薛老师展示了如何将“文化”“教育”与“艺术”三大高端配置融入幼儿园环境创设中，为孩子们营造一个充满创意与美感的成长空间。
当新的美育观点如春风拂过，老师们的眼眸中闪烁着思索的光芒。
满满的干货让老师们目不暇接。每一个观点都精准而深刻，老师们忍不住一次次举起手机，持续定格精彩的文字。
手中的笔记本，密密麻麻的字迹，是老师们对新知识的渴望，对教育理念的更新，更是对未来的规划与憧憬。
新颖的观点、落地的内容，让园长老师们打破传统思维的局限，对美育教育的新模式有了清晰的思考和方向。
除了重视环境美外，薛老师还强调美育的实施还要从幼儿园的一日活动入手，关注儿童在自主游戏中的创造力。在第三天上午的讲座中，薛老师继续从教育教学角度深入探讨。
薛老师以“借形想象”教学法为例，阐述了如何利用自然材料和低结构材料引导幼儿进行游戏化的美术活动，培养幼儿的想象力和创造力。
活动现场，气质优雅的美女园长与薛老师展开了一场精彩的互动，共同探讨游戏化美育的实施形式。
02
名园观摩：把思路拓得更宽
本次研修班，我们实地参访了米罗可儿实践基地，成都双流区东升音美幼儿园，沉浸式感受STACE环境管理体系下的幼儿园环境及美育课程的呈现。
和雅环境
真正体现儿童是环境主人的，是那些处处留有儿童痕迹的空间。在音美幼儿园，环境不再是成人单向设计的产物，而是儿童参与、探索与创造的舞台。
每一处角落都承载着孩子们的欢声笑语，每一件作品都记录着他们的奇思妙想，让整个空间充满了灵动与生机。
而环境中的和谐色调与多元化材料，则在审美上为参观的老师们带来了眼前一亮的惊喜。
这些细节之处的用心，让参观的老师们深刻感受到，当儿童真正成为环境的主人时，美育不再是一种外在的灌输，而是自然生长在孩子们生活中的美好体验。
灵动课程
本次研修班，获得园长老师们最喜爱的活动就是大型的户外美术游戏：包裹艺术、行为艺术和装置艺术。
阳光下，草地上，一朵朵小花儿们在绽放！小班《太阳上种小草》以“给太阳公公种小草降温”这一充满想象力的奇幻情境为切入点，并巧妙地将行为艺术与音乐游戏相结合。
孩子们在角色扮演中用身体动作模拟种植过程，打破了传统绘画创作的局限，感受到“不用画笔也能创作”的独特乐趣。
缠一缠，绕一绕，中班的孩子们在音乐的律动下，开启了一场《梦幻之旅》。
在缠绕的过程中，他们时而合作，共同攻克缠绕时的难题；时而相互探讨，分享着各自独特的创意与见解。正是在这样的互动与探索中，孩子们真正诠释了自主探索装置艺术的无限可能。
这场充满创意与活力的艺术体验，拓展了在场园长和老师们对美术活动的全新认识，让他们深刻体会到艺术教育的多元与魅力。
大班的孩子即将毕业，三年的幼儿园时光弥足珍贵。以包裹艺术中的经典文化保护理念与幼儿对幼儿园的情感回忆相结合，让幼儿在活动中感受到包裹幼儿园的幸福与美好。
《包裹幼儿园》的过程中，孩子们对幼儿园不舍的情感感染了参观的园长和老师，泪水不停打转，有的老师也加入了包裹艺术的行列，使整个活动充满了情感共鸣。
将美好的回忆永久珍藏，实现了文化传承与情感教育的双重目标。
在音美园，拥有足足8个艺术功能室，最大限度地给予孩子足够的空间进行创造。
每一个艺术活动室中，我们都会发现让人眼前一亮的材料和玩法，这些新型的材料让老师们也情不自禁地玩起来！
通过名园观摩，让我们近距离接触了优秀的教育实践园所，汲取了先进的经验与理念，为他们日后在自己幼儿园中开展环境创设与美术教育活动提供了有益的参考。
园长分享
在美育教育的探索中，音美幼儿园凭借其独特而有效的实践，成为众多幼儿园的榜样。下午音美幼儿园的王文姗园长，从课程持续优化、环境持续优化、资源持续优化、美育观念引领、完善评价机制等角度，全面地向大家介绍他们的成功经验。
音美幼儿园的美育实践为同行提供了宝贵经验，相信能为更多幼儿园的美育工作带来启发。
美术公开活动
公开教学活动《墨迹探险队》中，打破传统水墨教学的模式，孩子们运用毛巾拓印的方式自由探索墨色的浓淡变化与独特的肌理效果。
活动中，老师充分放手，让幼儿在实践中亲身感受不同材料所呈现的艺术魅力。也让园长老师们现场感受到孩子们在水墨借形想象的过程中，发挥出精彩的创造力！
在活动的最后，薛老师对观摩园所的一日活动进行了细致的点评。对音美在美育实施取得的进步给予了高度肯定，同时也呼吁在座的园长和老师们积极行动起来，共同投身到美育教育的事业中，携手推动幼儿美育的持续发展。
03
艺术工坊：把创意融到实践
在艺术工坊中，我们注重创意与实践的紧密结合，为园长老师们提供了亲身体验创意美术游戏的机会，让大家在实践中感受“借形想象”美术游戏的自由、自主、愉悦和创造。
田媛媛
米罗可儿艺术教育中心培训部 主任
“借形想象”美育课题研究中心 资深教研导师
田老师从美术活动的核心价值—创造入手，与老师们共同探讨“借形想象”的无限可能。
随着米罗可儿的课程指导理念：“画得不像不要紧”，在色彩游戏中老师们的松弛感满满，不会因为自己画得不像而不敢画。
老师们将创意融入色彩与线条之中，简单的材料转化为充满艺术感的作品。这种创意与实践的结合，不仅提升了老师们的专业技能，更为幼儿园美术教育注入了新的活力和灵感。
张培民
米罗可儿艺术教育中心环境设计组 组长
“借形想象”美育课题研究中心 培训导师
关注材料与儿童的互动，并确保材料的安全性，是游戏化美育成功实施的关键所在。第三天下午张老师带着大家进行了多元化材料的创意玩法。
艺术工坊的“材料超市”琳琅满目，老师们的创意瞬间 被点燃。
从浩瀚的海洋到无垠的天空，从《山海经》中奇幻的神兽到老师们独特的创意构思，一件件灵动的作品悄然诞生了。
艺术工坊的设置让参与者们从理论走向实践，亲身体验了创意美术的魅力，为他们日后在幼儿园中开展美术教育活动提供了宝贵的实践经验和创新思路。
说在最后
虽然研修班的帷幕已经落下，
但这三天两夜充实而美好的时光，
将成为我们心中永恒的宝藏。
愿老师们带着这份能量，
继续在艺术教育的道路上，
用心浇灌每一颗童心，
用爱点亮孩子们的创意世界，
让艺术的种子在更多孩子心中生根发芽。
米罗可儿
作者：米罗可儿美术培训部
米罗可儿与1000+幼儿园、100000+粉丝、300000+孩子共创美术的快乐和奇迹，愿每一个孩子都拥有创意童年！
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