导读
当纸浆遇见青铜，
当姓氏遇见想象，
厦门市同安区第三实验幼儿园
大四班的孩子们，
用小手触摸传统，
用天真书写创造。
让我们一起走进这场
童真与文化的奇妙对话。
「与创想撞个满怀，
让惊喜悄然发芽」
01纸浆里的奇想集
纸浆是艺术的底色，纸袋是创意的肌理。
旧报纸化浆的绵软、纸袋撕片的质朴，在孩子们的指尖揉作团、撕成缕、贴成画。
彩笔顺着纸浆的纹路勾勒，线条歪歪扭扭却盛满烂漫，或是给纸浆块画上线条化作小动物，或是绕着纸袋碎片描出花园轮廓，长卷之上，每一处拼贴都是童心的具象，每一笔涂鸦都是想象的绽放。
这些稚拙的笔触，让日常旧材挣脱原本的模样，成为童年创意里最鲜活的载体。
那些看似杂乱的拼贴、抽象的图案，都是最珍贵的童真本真，“不干预、只引导”，静听童真絮语，轻引奇思漫延，让每一份畅想都随纸浆自在舒展。
02 手作里的千年韵
青铜是历史的印记，版画是传承的笔触。孩子在创作间，浸润传统文化底蕴，传承千年文脉里的匠心与风雅。
取青铜古韵纹样，拓印于版画纸间，让古韵落于平面；
再将这份纹样凝于粘土，雕琢成立体青铜之形，让平面跃然眼前。
孩子们俯身拓印，将青铜纹样的古朴肌理印在纸上，红黑墨色交错间，千年文明的轮廓在童真里慢慢清晰；
版画的阴刻阳刻模板静静陈列，深浅不一的刻痕里，藏着孩子们对线条与拓印的探索；
捏起泥料塑型、刷上金绿色彩，憨态的青铜人像、奇趣的礼器泥塑，虽纹路稚拙，却藏着对传统纹样的独特理解。
03 姓氏里的小宇宙
姓氏是传承的符号，添画是童真的诗行。
一面长墙，成了百家姓与童真想象相拥的天地。
孩子们先将姓氏的笔画一笔一划写在方格纸间，让“金”“薛”“李”“朱”这些方块字，以稚拙的笔触落定在卡纸上。
而后，借形想象的魔法便在指尖上演：
“金”字的结构被孩子勾勒成带窗的小房子，房檐下还添了晃悠的风铃；
“朱”字的轮廓被圈成彩色的池塘，池子里游着吐泡泡的小鱼。
“李”字的木字旁延伸出枝桠，枝头缀满飘飘扬扬的雪花，成了冬日里的李花树；
“薛”字的草字头晕染成沉沉的乌云，左半边笔画拓成起伏的田埂，右半边化作守着田地的稻草人，田埂边还画了蹦跳的小兔子；
从笔尖书写到借形添画，从平面创作到立体拼贴，孩子们让百家姓跳出文字的桎梏，变成可触、可感、可想象的艺术，让传统文化的脉络，在童真的创意里蜿蜒生长。
专家答疑
薛文彪
“借形想象”美术教学法 开创者
米罗可儿美术教育中心 创始人
上海现代儿童美术馆 馆长
著名儿童美术教育专家
提问：
薛老师，孩子们是如何做到肆意创作，将随意的纸片、文字变得充满故事？什么是借形想象？
“借形想象”是人类最原始、最本能的一种想象。
当我们不再以“像不像”局限孩子的创作，他们便会用“画”来表述自己的感受和发现。
借助“形”为幼儿提供了想象的钥匙，让孩子们有hua可说。
——这就是“借形想象”的魅力。
哇！太神奇啦！
“借形想象”让所有孩子拥有创意童年！
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米米老师18001829109
画，只是童创的一段途；化，才是传承的归处。滋养童心创作与探索的，不是落笔即成的佳作，而是随心尽兴的勾勒。
我们常常被一个意外打破惯性，借形想象便是这样的灵光乍现，让寻常万物生出万般新意。
落笔总觉粗浅，但时光自有沉淀......
说在最后
厦门市同安区第三实验幼儿园大四班
孩子们作品不仅是艺术的表达，
更是文化与童心的交融。
愿每一份天真创意，
都在时光中静静生长，
承载文化的根脉，
照亮未来的路。
特别感谢陈漫莉、黄晓敏老师供稿
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米罗可儿
作者：小罗老师
米罗可儿与1000+幼儿园、100000+粉丝、300000+孩子共创美术的快乐和奇迹，愿每一个孩子都拥有创意童年！
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