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2025届高三湖北省十一校第二次联考下水作文(徐建华)

2025届高三湖北省十一校第二次联考下水作文(徐建华) 金喜蝉苏派
2025-03-31
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【原文呈现】

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

我们总在接收世界的馈赠:阳光的恩泽,风暴的洗礼,玫瑰的芬芳,荆棘的刺痛。有人将生命视作被动的容器,有人却在馈赠中雕刻自己的形状。

对此你有怎样的思考?请写一篇文章,谈谈你的认识和见解。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。


【下水作文】

感恩馈赠,雕琢自我

日常社交中的馈赠,有鲜花、巧克力、红包,有盲盒带来的惊喜。而世界馈赠我们的,有时却并非如此浪漫。世界的馈赠,或许是自然界的好雨甘霖,是生命的光亮、人生的际遇;也可能是生命的裂痕,猝不及防的厄运,生活中的不速之客;也可能是少年维特式的烦恼,青春的焦灼困惑。面对阳光与风暴兼有的馈赠,我们该怎样正确面对呢?

余华《活着》中的福贵,面对命运馈赠的苦难,逆来顺受,以钝感稀释疼痛感,除了活着,别无他求;池莉在小说中也写道“冷也好热也好活着就好”,一方面,我们不由感佩他们的坚韧隐忍,但另一方面,小说中的主人公们,将生命视作容器,盛装世间一切馈赠,被动接受,使人生只有仓皇、落魄。

顾城说“人生如蚁而美如神”,诚然,人,生于与天地、世界中,渺小如同蝼蚁,但只要正确面对世界的馈赠,学会雕刻自我,也可以使人生美如神。

精彩绝伦的人生,往往不是由于上天的偏爱,命运的青睐,给予他们格外的眷顾和额外的馈赠。你看林则徐,时代的膺寄,民众的呼声,面对历史给予的沉重馈赠,他挺膺向前,成为民族脊梁,然而尤其难能可贵的是,从高光时代到至暗时刻,从庙堂之上到远戍边疆,一夜之间人生判若霄壤,面对如此戏剧性的残忍馈赠,林则徐并未沉沦自弃,一名老卒心忧天下,为民兴利除弊,林公柳、坎儿井,使春风不度的塞外绝域,成为塞上江南。你看,黄州、惠州儋州,长安日远,帝阍何处?但苏轼没有放逐自我,而是倍感竹杖芒鞋轻胜马,随缘自洽,在穷乡僻壤间,使自己的艺术才情经历了一次脱胎换骨,也使心灵突围而出。你看,命运给予史铁生的馈赠如此吝啬,如花似锦的青春年纪残废了双腿,但他在地坛里,从卑微的小生命中,从满园窸窸窣窣的声响中,从蝉脱中,谛听生命的跫音,感恩于大自然无言的馈赠,觉解参悟生命的真谛……

当然,世间馈赠的苦难无须颂扬、美化。否则无疑是嗜痂成癖。史铁生、苏轼的涅槃蝶变,与其说源于不幸,不如说是他们面对命运不公的馈赠时的自强不息和努力雕琢。他们没有选择做生命的容器,被动接受一切馈赠,将本该不忍卒读的人生之书拱手交给命运书写,交给岁月无情的刻刀,而是以主动的姿态,积极有为的态度,雕琢自我,自定义人生。

家国处处舞雩春风,青春灼灼应节而舞。今天,我们生活在最好的时代,生活优渥,岁月静美,家国同心,民族复兴,无疑是历史与时代给予我们的青春际遇和丰厚馈赠。作为新青年,我们当披襟展怀,迎着泱泱大风,扶摇而上。就像冯骥、梁文锋、王兴兴、肖弘这些青春后浪中的巨浪一样,勇做时代的弄潮儿,歆享时代的馈赠,为人生赋能加权,脱颖而出,用自己的活法定义时代的算法。

当然,时代给予我们的馈赠,除了春风沃土,也有灰犀牛和巨鳄。面对机器的高效,面对AI的全能,生命的价值与尊严何在?我们时时秉烛忧思。但我们始终坚信,我们是人,而不是容器。正如新年献词所说的,我们是因生活而坚忍不拔的人,因梦想而起舞燃烧的人,因相信而赤诚勇敢的人……坦然面对世界的馈赠,顺守逆取,做生命的舞者,生活的歌者,征途中的行者,我们就能雕琢美好自我。 

张晓风在《我在》中写道:“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界?”面对世界、时代慷慨的馈赠,愿我们多一份感恩,多一份生逢其时的确幸,少一份顾影自怜、自怨自艾,在自我与时代、世界的双向奔赴中,雕琢自我,遇见最好的自我!



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