导读
春天是一首欢快的歌曲，
带来了新的开始，
2024“米罗可儿”音乐教育创想营
在春天的歌声中圆满闭幕。
让我们一起来回顾这3天的精彩内容吧！
米罗可儿艺术教育中心 教学总监 尹敏老师
主持开幕式，欢迎来自前来参加2024“米罗可儿”音乐教育创想营的全国各地的园长、老师们。
在课程开始前米罗可儿艺术教育中心创始人薛文彪老师为支持“米罗可儿”美育事业的伙伴园颁奖。
荣获“米罗可儿”全国美育示范基地
河南省濮阳市市直幼儿园
荣获米罗可儿艺术教育中心与华东师范大学《幼儿园游戏化主题音乐活动》课题组先锋园 荣誉称号的有：
上海市四季艺术幼儿园
贵阳市观山湖区第一幼儿园
上海市普陀区小红帆幼儿园
01
专家讲座
薛文彪老师
“借形想象”教学法 开创者
米罗可儿艺术教育中心 创始人
上海现代儿童美术馆 馆长
著名儿童美育专家
薛老师从高质量幼儿园美育课程的背景与价值出发，金句频出。
“音乐活动中有没有形？因为有形，能激发幼儿想象。任何艺术活动，都离不开形。”
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“借形想象”理念同样也适用于音乐活动，用“借形想象”去实施音乐教育，将会是一片新天地！
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什么是美？
我们需要回到美的原点，
需要有所认知。
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儿童音乐表现的基本素养，而且是每个孩子都能表现的，就是歌唱。音乐教育没有歌声，是失败的。
音乐是每个孩子的权利，幼儿全面发展离不开音乐。没有歌声的幼儿园，一定不是好幼儿园！
周蓓老师
华东师范大学教育学部艺术教育部音乐导师
米罗可儿艺术中心与华东师范大学合作科研课题
《幼儿园游戏化主题音乐活动》课题组领衔导师
道具是“米罗可儿”音乐课程中的一大亮点，大量地运用自然中、生活中的材料吸引幼儿投入音乐游戏。
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音乐游戏设计者的魅力就是能吸引孩子们不知不觉地反复感受和哼唱歌曲。
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孩子喜欢听老师什么样的声音？
自然-明亮-松弛-通透-乐感。
幼儿需要练声吗？大家跟周老师一起用游戏的方式去打开嗓音，放松喉咙。
园长、老师们沉浸在周老师的音乐游戏中。
王莉娟老师
上海市黄浦区教育学院教研员
中学高级教师 区学科带头人
上海市优秀教育工作者
上海市十佳中青年幼儿园教师
王老师强调：教学中不能缺少规范。我们不能从一个极端到另一个极端。
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教学规范是创新的前提和基础。
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教学活动有领域特质，音乐活动的音乐需要贯穿始终。
02
音乐教学活动展示
周婵琼老师
国培幼教领域音乐课程专家
美国旧金山国际奥福认证老师
周老师从“米罗可儿”音乐课程——《唱歌啦》中精选3节音乐活动进行教学展示。
《小水滴》
歌曲连贯和跳跃的旋律，歌曲中的“叮咚”声，引发幼儿关注自然界和生活中的水声，使幼儿乐于听辨周围的各种声音。
音乐起源于生活，生活即教育。生活中离不开的“水”是什么样子？
滴到手上拍一拍，放在脸上摸一摸，观察小水滴的形态，尝试用嗓音和动作模仿它们。
小水滴和孩子们一起唱歌、跳舞，一起画画、创作。
给孩子们更多的空间，相信他们的能力。
《小小交通警》
旋律改编自奥地利作曲家舒伯特创作的《军队进行曲》，歌曲使用“一字多音”的创作手法，歌词朗朗上口，字里行间充满趣味。
在节奏鲜明的进行曲中开展音乐游戏，孩子们和老师情绪激昂，玩得不亦乐乎！
大家一起伴随音乐和动作指令走走停停、跑跑跳跳。
在音乐活动中，用好玩的游戏不断吸引孩子们，让歌声会自然而然地流露。
《四季的歌》
歌曲的旋律节选并改编自巴洛克时期意大利著名作曲家维瓦尔第的作品《四季》中第一乐章的主题旋律。
四季在轻快愉悦的旋律中流转，孩子们围坐在一起，用最美的童声即兴创作无固定形式的歌词。
我们要多为孩子们创设空间，鼓励他们创编歌词、肢体动作和器乐伴奏！
03
走进幼儿园
上海市音乐幼儿园
上海市市级示范幼儿园
园所特色环境参观
黄颖岚园长
上海市音乐幼儿园党支部书记
走进上海市音乐幼儿园，在黄颖岚园长的介绍中开启沉浸式参访交流。
从走廊、餐厅到班级、活动室，体会“在全面中润育特色，在音乐中享受快乐”的办园理念。
全方位、多视角学习，感受国际化的幼教理念和本土化的核心经验。
名师音乐游戏化教学观摩
中班音乐集体活动《小石头》
大班音乐集体活动《一起跳舞》
宋燕老师
上海市音乐幼儿园副园长 学科带头人
04
课程故事分享
濮阳市市直幼儿园
武莉老师
濮阳市市直幼儿园卫河园业务园长
河南省名师、濮阳市名师、学科带头人
音乐浸润幼儿一日生活，孩子们习惯于音乐的陪伴。这所幼儿园的孩子真幸福！小园春日音乐会、阅读月音乐剧表演、新年合唱节、少儿春晚舞台、妈妈合唱团，人人都有享受音乐、学习音乐的权利！每一位幼儿对音乐的创意想象都值得被尊重，每一位幼儿创造音乐作品的可能都应该被激发。
上海市普陀区小红帆幼儿园
《假如暴风雨是一曲交响乐》
——大班幼儿“浸润式”打击乐活动的初尝试
《我的舞台我做主》
——儿童友好理念下音乐室表演游戏的组织和开展
相信儿童的力量，儿童是主动的学习者。在立足儿童视角，践行儿童友好理念的背景下，幼儿园的课程故事真精彩。小红帆幼儿园的老师聚焦“唱和悦之歌，扬红帆远航”的办园理念，促进幼儿健康快乐全面成长。
05
互动音乐工作坊
用4首“米罗可儿”原创儿童歌曲，为园长、老师们此次音乐教育创想之旅再注入一份快乐。
关上灯的音乐活动神秘中还有一丝浪漫。
贴近幼儿生活经验的歌曲内容，源于日常生活的教具，融入幼儿音乐启蒙教育。
这场多元音乐之旅中，“米罗可儿”诚意满满，园长、老师们收获满满。
06
园长及带队老师反馈
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春意渐浓，岁月缓缓，在这个充满勃勃生机和希望的季节，我们与米罗可儿音乐创想营在这个春天邂逅。这次培训学习里有丰富的专业知识，有生动的课程故事，有激情的互动交流，有专业的课堂教学，我们一起探索、发现、交流……表达着对音乐的喜爱。
——宜兴市丁蜀镇同星幼儿园 郭雪梅
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1.音乐与美术都是共通的，可以创新音乐与美术课堂的模式。
2.幼儿的音乐教育在于刺激与积累，日常要多听音乐，多挑选一些有趣的音乐与孩子们互动。让幼儿每天有音乐的氛围。
3.借形想象的教学方式可以大大打开幼儿园想象与创作的思维。
4.在同一个课堂活动中我们可以以多种形式来层层递进推动歌曲，让幼儿在一遍又一遍的体验中感受歌曲带来的愉悦情绪，掌握歌曲的节奏与旋律，学唱和表演歌曲。《小水滴》教学活动给了我很大的启发。
5.在游戏中体验歌曲，在玩中学。先感受与欣赏，再表现与创造。音乐活动从始至终以音乐贯穿。可以用打招呼唱歌的方式、乐器吸引的方式、律动的方式等等。
—杭州市东城幼儿园 奚琳
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通过这些天的培训下来，有理论、有体验、有参与、有参观、更有满满的收获，一个好的音乐教育真的可以影响孩子的一生，此行收获如下：
1.培训的专家音乐素养很高，能力真的很强，尤其是薛老师、周蓓老师和周婵琼老师，课程体验感很好，收获很多干货，让大家都觉得又一次回到了大学时光，想着让自己提升的同时，也把这份快乐快速带给我们园的孩子们；
2.课程设置层层递进，案例很多很贴切，体验到音乐活动的多种形式与玩法，全程都是以游戏贯穿整个活动，让孩子先有足够的感受与欣赏，再表现与创造，如《小小交通警》《小水滴》《四季的歌》等等，孩子眼中满眼都是幸福与快乐；
3.每一场示范课里除了有音乐领域上的专业引导，每个环节的衔接还融入了学习品质的培养，教师能随时关注到每个孩子的状况后，进行正向表扬，激发孩子更加积极；
4.所去参观的园所真的很优秀，上海市音乐幼儿园的环境高度、有效地融合了园本课程与上海的本地文化，看到了这个城市深深的文化底蕴，让我们对贵州的本土文化挖掘有了方向性的引导。
——贵阳市观山湖区第一幼儿园分园
岑娟及团队成员
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这次非常荣幸参加2024“米罗可儿”音乐教育创想营。“米罗可儿”创始人薛文彪老师说，“米罗可儿”打开了另一扇门！“让儿童生活音乐化”已经变成能量，它像一股春风，一粒种子，一颗火种，伴随着“米罗可儿”原创歌曲的动听旋律，飘进了大家的心田，开始扎根，冉冉升起。
薛文彪老师在长期儿童美育实践与研究中，提出了“借形想象”、“平衡教育”、“三大转换”等教育新概念，开创了“以借形想象为核心”的创意儿童美育新模式，对当代中国儿童美育影响深远。薛老师提出“美育三件套”的全新理念，包含幼儿园的环境美的创设、音乐领域和美术领域的活动开展。这次收获颇丰！
培训第二天上午的三个活动涵盖了小中大班三个年龄段音乐教学，以游戏为主要活动方式让孩子感知音乐的节奏和旋律特点、理解并创编歌词。如通过跳格子、红蓝杯子的组合玩节奏游戏；借助海洋球和纱巾玩韵律游戏；借助纸、扇子、柳条等道具玩表演游戏。包括每个活动的开场和结束老师都会组织一个歌唱游戏等等。孩子们始终在游戏情境中感知理解音乐，用歌唱、动作、涂鸦、声势等多种方式表现音乐。活动内容丰富形式多样，让我们感受到音乐学习是轻松有趣的，是快乐且有创造性的。下午是两位青年教师的故事案例分享和王莉娟专家关于“幼儿歌唱教学的规范与创新”讲座。讲座结合了许多生动有趣的教学案例，分享了有关歌唱教学的组织方法和策略。
上海音乐幼儿园的环境参观让我们第一感受就是“小地方大创想”，每一处环境都基于儿童视角，涵盖生命教育、科学教学、艺术教育。教室虽小但融合了各大主题，有墙面、地面，从幼儿兴趣点出发设计个别化操作内容；盥洗室虽小但每一个都依据年龄段做了针对性设计，小班注重贴身护理、中班围绕幼儿感兴趣的主题、大班发挥创想涵盖科技。值得学习借鉴！
感谢米罗可儿团队给老师们创设的学习机会，让我们在各类活动中学有所获，开拓了视野，对我们的专业发展给予了高质量引领和指导。结束后我们来参与学习的老师会把这次的所学、所想，运用到自己的教学中去，还会传达给园所的其他教师，让身边的每一个从事音乐教育的老师们得到提高。
——上海市浦东新区东波幼儿园
保教主任 周璟
课题组长 边娇娇 王敏老师
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感谢米罗可儿，邀请了专业的音乐教研团队。本次培训以体验式互动为主，为培训学员讲解了音乐的基本节奏，以及适合各年龄段音乐活动的教学方法，并通过音乐创编、节拍节奏、肢体表现等多种形式，让老师们亲身实践感受，跟随音乐节奏动起来，玩起来，整个培训活动在愉悦、轻松的氛围中结束。相信在今后的实践教学中，老师们一定学以致用，灵活思考，让孩子们徜徉在音乐的海洋中，用音乐点亮孩子们的多彩童年。
——天津市塘沽区第三幼儿园 副园长 张妍
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有幸再次走进米罗可儿音乐团队，徜徉在音乐的海洋，特别幸福和愉悦，体验了如果我是孩子沉浸在乐声包裹下的惬意。再次聆听了专家薛老师的精彩讲座，拓展传达艺术之声；音乐家周蓓老师指导我们如何唱歌，如何和孩子唱歌，受益匪浅；米罗可儿的音乐课堂，孩子们总会意犹未尽，周婵琼老师的音乐素养和对音乐游戏的展示，感受到现代幼儿音乐教育的最新理念。走进两所音乐幼儿园，拓展了视野，提供了交流学习平台。追随米罗可儿团队，受到无尽的艺术感染，专家引领，让我们一起致力培养拥有幸福能力的未来儿童而努力！
——河南省濮阳市市直幼儿园 武莉老师
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很幸运又一次参加了米罗可儿的音乐专场培训，我深刻感受到了音乐在幼儿教育中的独特魅力，培养他们的审美能力和创造力，让他们在快乐的氛围中学习和成长。三节原创音乐集体教学活动孩子们可以更加自由地表达自己的情感，与同伴们分享快乐，这对于他们的身心健康发展都有着积极的促进作用。其次，通过专家讲座我也学到了很多关于如何组织和开展音乐活动的方法和技巧。根据孩子们的年龄和兴趣来选择合适的音乐作品，让他们参与活动的过程中能够感受到音乐的魅力；要注重培养孩子们的想象力和创造力，让他们在音乐的世界中自由翱翔；还要关注孩子们的情感体验，让他们在活动中得到真正的快乐和成长。最后祝愿米罗可儿的音乐创造更多更好的无限可能。
——普陀区四季幼儿园 保教主任 周雪梅
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米罗可儿音乐教育，通过各种游戏，运用多种材料引导儿童反复聆听、感受、表现音乐，是非常值得我们学习的一种教学模式。
——重庆市第四托儿所 园长 姜兰
写在最后
用美育启蒙呵护儿童与生俱来的创造力，
让音乐丰润儿童生命的底色。
玩转音乐游戏，音乐滋养童年。
让我们共同携手，
让每个孩子拥有创意的童年！
为了不和“米罗可儿”走散，
请把我设置为“星标”
米罗可儿
联系电话｜13472842563
米罗可儿音乐教研组
米罗可儿与1000+幼儿园、100000+粉丝、300000+孩子共创美术的快乐和奇迹，愿每一个孩子都拥有创意童年！
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