导读
优秀的幼儿园，应该每年或者是每个学期有一个美育的展示活动。如果觉得有困难，可能课程里面本身就有问题。
*本文摘录自2024“米罗可儿”音乐教育创想营，薛文彪老师的发言。
艺术领域在幼儿园中如何实施呢？
美术和音乐，作为我们一线的幼儿教师如何把握呢？
我们需要梳理出课程内容，并且加以良好的设施，有一个很好的汇总。这是要做的一件具体化的事情。优秀的幼儿园，应该每年或者是每个学期有一个美育的展示活动。如果我们每年或者每个学期组织一次美术展览，或者每年搞一次音乐会，觉得有困难，可能课程里面本身就有问题。
我们“米罗可儿”的美术课程，是围绕“五大模式”去实施的，这五大模式是艺术教育的五大模式，适合美术教育，同样可以适合音乐教育。
五大模式
No.1
课时制模式
所谓课时制模式，就是在一定时间范围内的艺术活动。
举例：公开课，在一定时间内完成，非常适合考核老师教学能力的模式。
No.2
作品制模式
就是以创作一幅作品或者以创作一段音乐、一首歌曲为主目标的艺术活动过程。
这个过程或许是两个月，或许是两个星期，都有可能。不是以短暂的20分钟、或者30分钟为界定的，是以完成一首曲子的创作，或者完成一首歌的创作，或者完成一段舞蹈的编排、完成一个律动的创编等等，以这个作品完成为目标的艺术活动。
No.3
展览制模式
作品制为每个幼儿园、每个班级的展览呈现提供保障，减轻展览的筹备难度。
以美术为例，每名幼儿完成一张作品，那么全园200名幼儿，就能获得200幅作品，筹办一场展览就毫不困难了。
音乐教育可以转换为舞台化模式，每个班级或者是每个孩子准备一首歌曲，那我们搞一台节目也是不难的。要让孩子学会舞台表演、学会舞台演出、学会舞台礼仪、学会舞台规范，是多么有意义。
武莉老师
濮阳市市直幼儿园卫河园业务园长
河南省名师、濮阳市名师、学科带头人
有意义的展示活动，孩子永远忘不了。举个例子，当时我的女儿即将幼儿园大班毕业，舞台上孩子们表演集体舞，我的眼睛就始终盯着自己的女儿，哪怕一个小动作，我看了都很开心，都很兴奋，认为她的动作很漂亮。其实，她就是淹没在群里中的，如果不注意根本就看不到她，但是对于家长来说，那一刻是多么的兴奋，那么的关注。眼睛一闪而过而已，但是我内心非常满足啊，那次的印象特别深刻！因此，我想，音乐获得对每个孩子的成长，对于每个家庭的关注，是那么那么重要。如果没有那一刻，那会是多么遗憾。
（薛老师谈作为家长的体会）
我们只是眼睛一闪而过，但是对于个体来说，对于家庭来说，这种幸福、这种美感，是抹不掉的美好记忆。
当然，我们除了引领幼儿进入美术馆之外，我们也可以带领孩子走进各种艺术场馆，例如音乐会、舞蹈家的表演等等，都是非常有价值的。
No.4
游戏制模式
教育一定是平衡教育。
累了一定要有开心的，难了一定要有简单的，痛苦了一定要有快乐的，这种课程的平衡设置很重要，这是薛老师的观念。
在平衡教育观念下，我们提出了游戏化模式。
No.5
比赛制模式
关于兴趣，我们一直在讲提升儿童的兴趣。提升儿童的兴趣无非就两个方面：
短暂性兴趣和持久性兴趣。
一个是短暂性兴趣，游戏化只能提升儿童的短暂性兴趣。
另一个是持久性兴趣，所谓持久性兴趣就是让儿童获得真正的成功。
短暂性兴趣跟持久性兴趣都需要，一方面需要游戏化地实施教育，一方面就是要让孩子获得成功感。我们要有合适的课程模式，要有合适的指导策略，这样才能达到我们教育的目标。老师需要学会如何去指导，如何去获奖，因为一旦获奖，可以极大的提升孩子对这个学科的什么兴趣爱好。这很重要。
希望老师们将“五大模式”转换为音乐教育，我们一起去实践，去总结。
写在最后
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