导读
你是否经常为美术活动上什么而搜图？
搜出来的热门范例真的是好作品吗？
今天放下成人的审美眼光，
了解什么样的儿童画作品适合孩子。
01
识别简笔画
一张孩子的作品，一张成人简笔画作品，一目了然的区别你看懂了吗？
其实一些老师是能识别并且知道简笔画效果不灵光的，没有孩子那种可可爱爱的稚拙表现，但是由于各种原因只好将就。
简笔画最大的特征就是来自于成人的高度概括画法。容易使幼儿失去观察真实世界物像的习惯，甚至认为简笔画就是标准。
最严重的是集体活动中简笔范画式的步骤，容易导致千篇一律画面效果。
02
拒绝简笔画
美国艺术教育家罗恩菲德，在他出版的书籍《你的孩子和他的艺术》中写道：“涂色书会增强刻板印象”。
毕竟涂色书很多是简笔画模版，多数家长并无法分辨哪些是优质的涂色书，孩子会觉得只有平涂并且画得像简笔画才是好作品。
《你的孩子和他的艺术》中写道：他先让孩子们画下心目中的小鸟，孩子们纷纷画出各种奇形怪状的图像，有的和鸟儿很接近，有的和飞机很像，有的是孩子自己观察到的小鸟，有的是他们心目中想象出来的“小鸟”。
然而，给另外一批孩子一本涂色书，或是简单的线条画书，里面的题目写着将鸟画成一个宽宽的“V”字，孩子们试着画完以后，再让孩子们画出他们心中的小鸟，这群孩子只能画出和“V”相似的鸟类，已经被简单的“定型”。
就像你画闪电是不是总是这个符号⚡️，跟真实的闪电没啥关系，符号化简笔化并不能作为儿童美术的主流来教导。
其实我们都知道孩子在没有成人的介入时，作品就是这样的，但是很多大人们认为画得像就是标准，更有甚者认为画得像简笔画是标准。
《papi》
“我画的就是我认为的，我画的是我的爸爸，如果你们想告诉我怎么画，那就不是我爸爸，而是你们自己的爸爸。”
这句话很好地阐述了范画式的成人主观审美介入。
03
脱离简笔画
“不画简笔画，那我们教什么？”
教写生的观察。
教工具的表现。
教想象的表达。
图片来源：河南省洛阳市一拖四号幼儿园
教孩子观察>画画，思考>借鉴。
当幼儿关注到自己周边的环境和生活中美的事物，他们的作品也格外生动。
照片来源：上海市四季艺术幼儿园
孩子一旦掌握了写生的技巧，作品呈现的效果，真实又稚拙，有一种大师学习小朋友画画的感觉。
照片来源：上海市四季艺术幼儿园
“老师，我能把墙刷成蓝色的吗？我喜欢蓝色。”
儿童画的写生与考前美术不同的是，孩子会在客观存在的基础上加入明显的主观喜好，这与考后美术的个性化发展如出一辙！
照片来源：上海市四季艺术幼儿园
作为幼儿教师，该如何把握介入的尺度，如何有效的教，并不与儿童的个性化产生冲突？
8月16日相约上海，由米罗可儿讲师团为大家揭晓儿童写生的技巧。
（咨询报名：18001829109 米米老师）
邹平市大未来幼儿园
孩子们的线描写生，同一个对象，传达出来的人物情绪感受完全不同。
看孩子们画的色彩薛老师。色块的堆积叠加，带有儿童痕迹的表达，可可爱爱博你一笑的作品更加有价值不是吗？
照片来源：濮阳市市直幼儿园
水墨类型的写生也是有些技巧的，最怕把水墨变成用毛笔画简笔画。
照片来源：濮阳市市直幼儿园
这一组作品有老师觉得丑，因为觉得墨色晕开了，但小编却很喜欢，如果不晕开，那成人痕迹会非常重。
照片来源：濮阳市市直幼儿园
这样可爱稚拙能博人一笑的，带有儿童痕迹的作品，更突显出幼儿的稚嫩表达。
说在最后
当我们面对孩子的画作时，
不妨放下承认的成见与标准，
用欣赏与包容的心去感受他们的世界。
米罗可儿
作者：小张老师
米罗可儿与1000+幼儿园、100000+粉丝、300000+孩子共创美术的快乐和奇迹，愿每一个孩子都拥有创意童年！
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