美工区｜“当靛蓝遇见童真，当传统融入创造”在幼儿园邂逅扎染，体验非遗

图片来源：建德市乾潭中心幼儿园

一、环境创设：

四区联动，沉浸体验

1、材料区｜有序陈列，自主探索

• 设开放式货架，透明容器分类放置棉布、绳线、夹子、木块等扎结工具；

• 设置天然染料展示角（靛蓝、栀子等），标注名称与色彩效果。

• 墙面贴工具使用图示与安全提示，鼓励幼儿按需取放。

图片来源：濮阳市市直幼儿园

2、探索操作区｜防水防染，流程清晰

• 铺设深色防水操作台，配备儿童围裙、手套及洗笔桶。

• 墙面悬挂大幅“扎染步骤图”（浸湿—扎结—染色—固色—拆解），搭配关键词卡。

图片来源：内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一幼儿园

图片来源：宁波金色童年幼儿园

3、晾晒区｜自然互动，动态观察

• 利用窗前空间拉设麻绳挂架，配置小夹子，供幼儿悬挂染布。

• 增设“色彩日记”记录板，鼓励幼儿观察晾晒过程中颜色的渐变。

图片来源：内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一幼儿园

4、展示区｜成果叙事，情感联结

• 设置主题展墙（如“布里生花·我们的马年”），用原木夹、麻绳组合悬挂作品。

• 每幅作品附幼儿口述的创作故事卡片，增强仪式感。

图片来源：建德市乾潭中心幼儿园

图片来源：厦门市同安区第三实验幼儿园

二、活动设计：

纹样启趣，想象生花

1、玩转纹样：从规律到创造

• 基础纹样游戏：提供“小马纹”“云纹”“波浪纹”等模具，引导折叠后夹扎染制。

• 自然物拓印：收集树叶、松果等，捆绑入布，感受植物形态与染液的留白之趣。

图片来源：厦门市同安区第三实验幼儿园

图片来源：内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一幼儿园

2、借形想象：打开叙事空间

• 拆解染布后，悬挂于“灵感墙”

• 引导幼儿多角度观察：“这块色斑像什么？转动后呢？”

• 共创故事：将染布剪贴组合，添画成马儿、云朵、山脉等，集体创编“小马过染河”等故事画册。

图片来源：厦门市同安区第三实验幼儿园

图片来源：宁波金色童年幼儿园

3、活动小贴士

• 注重“过程记录”：用照片、视频捕捉幼儿扎结时的专注、拆解时的惊喜表情。

• 链接节日：结合马年，鼓励染制“彩虹马挂饰”，作为新年礼物赠送家人。

图片来源：内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一幼儿园

说在最后

春节是新的开始，也是根的回望。

让扎染走进幼儿园，正是以孩子的方式，

让流转千年的东方智慧与色彩，

在他们的生命里，

扎下第一颗美的种子。

当靛蓝遇见童真，

当传统融入创造，

我们便是在孩子心中，

染出了一片永不褪色的文化春天。