【苏派语文备考2023课内文言文复习】2023届高三一轮复习部编必修上册文言文—

【译】鄙人王安石陈述：昨天承蒙（您）赐教，私下认为与您同游共处相好的日子很久了，但议论政事常常不合，（这是因为我们）所持的（政治）主张大多不同的缘故啊。虽然想要勉强吵扰，最终必定不被（您）理解，所以只简单地给您回信，不再一一（替）自己分辨。又考虑到承蒙您看重、优待，在书信往返上不应该轻率，所以现在详细地说出（我之所以这样做的）理由，希望您（看后）或许能宽恕我啊。

某启：某，草稿中用以代指本人名字。启，陈述。昨日蒙教：蒙，敬辞，承蒙。蒙教，承蒙您赐教（指来信）。窃以为与君实游处相好之日久：窃，谦辞，私自、私下。游处，同游共处、交往。而议事每不合：每，常常。所操之术多异故也：操，持。术，方法、主张。虽欲强聒：强，勉强。聒，吵扰、烦扰。终必不蒙见察：见，表被动。察，体察、理解。不蒙见察，不被（您）理解。重念蒙君实视遇厚：重念，又考虑到。视遇，看待、对待。厚，看重、优待。于反覆不宜卤莽：反覆，指书信往返。卤莽，粗疏、轻率。故今具道所以：具，详细。冀君实或见恕也：冀，希望。见，加在动词前称代自己。

通假字：不复一一自辨（同“辩”，分辩）

古今异义：故今具道所以（……的原因）

被动句：终必不蒙见察（见：被）

②盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。

【译】儒者争辩的，特别在于名和实（是否相符），（如果）名和实已经清楚了，那么天下的根本道理就得到（即“清楚”）了。现在您教导我的原因，是认为（我的变法）侵夺了原来官吏的职权，生事扰民，（与民）争利，拒不接受（朝中的反对的）意见，以致天下人怨恨、指责。

盖儒者所争：盖，句首语气词。名实已明：明，清楚。今君实所以见教者：者，语气词，用于主语后，引出原因、解释等。以为侵官、生事、征利、拒谏：征，求。侵官、生事、征利、拒谏，这都是司马光信上指责的话，意思是，王安石变法，添设新官，侵夺原来官吏的职权；派人到各地推行新法，生事扰民；设法生财，与民争利；朝中有反对的意见，拒不接受。以致天下怨谤也：谤，公开批评、指责别人的过失。

古今异义：今君实所以见教者（表原因，……的原因）

某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难【nàn】壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

【译】我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏（去执行），不是侵夺原来官吏的职权；施行先王的政治，用来兴办有利的事，革除弊端，不是生事扰民；为天下理财，不是与民争利；驳斥不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒不接受反对意见。至于如此多的怨恨、诽谤，那么本来预先就知道它会这样的。

某则以谓受命于人主：以谓，以为、认为。人主，君主。以授之于有司：有司，有具体职务、做具体工作的官吏。不为侵官：不为，不是、不算。举先王之政：举，施行。为天下理财：为，介词，给、替。辟邪说，难壬人：辟，批驳。难，排斥。壬人，善于巧言献媚、不行正道的人。这句话的意思是，批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人。则固前知其如此也：固，本来。前，预先。

状语后置句：某则以谓受命于人主（从）/ 议法度而修之于朝廷（于：在）

定语后置句：怨诽之多

③人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？

【译】人们习惯于得过且过，没有长远打算不是一天（的事）了，士大夫多把不顾念国家大事、附和世俗，向众人献媚讨好当作好事，（所以）皇上才想要改变这种情况，而我不估量敌人的多少，想要拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制他们，那么众人为什么不声势盛大（反对我）呢？

人习于苟且非一日：苟且，得过且过、没有长远打算。

士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善：以……为，把……当作。恤，顾念、忧虑。

上乃欲变此：乃，才。

则众何为而不汹汹然：然，……的样子。汹汹然，形容声势盛大或凶猛。

状语后置句：同俗自媚于众为善（于：向）

宾语前置句：则众何为而不汹汹然（何为：为什么）

盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度【dù】，度【duó】义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

【译】盘庚迁都（的时候），怨恨的是老百姓啊，不仅是朝廷上的士大夫而已；盘庚没有因为怨恨者的缘故改变自己的计划，（这是）考虑到（事情）适宜就采取行动，认为正确就看不见值得反悔的地方的缘故啊。如果您责备我因为在位很久，没能帮助皇上大有作为，来施恩惠给这些人民，那么我知罪了；如果说现在应当一切都无所作为，墨守前人的所作所为（即“墨守成规”）而已，那么就不是我敢知道（即“领教”之意）的。

盘庚之迁：之，主谓之间取消句子的独立性。商王盘庚为了巩固统治、躲避自然灾害，将国都迁到殷。

胥怨者民也：胥怨，相怨，指百姓对上位者的怨恨。

非特朝廷士大夫而已：非特，不仅。

盘庚不为怨者故改其度：为，因为。其，第一人称代词，自己的。度，计划。

度义而后动：度，衡量、考虑。义，适宜。而后，然后、就。

是而不见可悔故也：是，认为正确。可悔，值得反悔的地方。

以膏泽斯民：膏泽，恩泽，后面省略了介词“于”。斯，此。

一切不事事：前一个“事”是动词，办（事）。不事事，不做事、无所作为。

词类活用：

以膏泽斯民（名词作动词，施恩惠）

如曰今日当一切不事事（名词作动词，办事）

④无由会晤，不任区区向往之至！

【译】没有缘由见面，我（内心）不胜仰慕至极！

无由会晤，不任区区向往之至：不任，不胜。区区，小，用作自称的谦辞。之，主谓之间取消句子的独立性。至，达到极点。这句话意思是古代书信的套语。

一、基础夯实课文挖空训练

1.解释文中加点的词语

(（第1段）)某启：昨日蒙教，窃(　　)　以为与君实游处(　　)　相好之日久，而议事每(　　)　不合，所操之术(　　)　多异故也。虽欲强聒(　　)　，终必不蒙见察(　　)　，故略上报(　　)　，不复一一自辨(　　)　。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

答案　①谦辞，私下、私自　②同游共处，交往　③常常　④指所持的政治主张　⑤唠叨不休　⑥被理解　⑦写回信　⑧同“辩”，分辩

(第2段)盖儒者所争，尤在于名(　　)　实(　　)　，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以(　　)　见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致(　　)　天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固(　　)　前(　　)　知其如此也。

答案　①事物的名称、概念　②事实，名称、概念之实际所指　③用来　④因而招致　⑤本来　⑥预先

(第3段)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然(　　)　？盘庚之迁，胥怨(　　)　者民也，非特(　　)　朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度(　　)　义(　　)　而后动，是(　　)　而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽(　　)　斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事(　　)　，守前所为而已，则非某之所敢知(　　)　。

答案　①形容声势盛大或凶猛　②相怨，指百姓对上位者的怨恨　③不仅　④计划　⑤适宜　⑥认为正确　⑦施恩惠　⑧做事。前一个“事”是动词，办(事)；后一个“事”是名词　⑨知道，这里是“领教”的意思

(第4段)无由会晤，不任(　　)　区区向往(　　)　之至！

答案　①不胜　②仰慕

2.把下列句子翻译成现代汉语。

①重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

②某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。

③人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善

答案　①再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。(得分点：视遇、反覆、具、冀、见恕)

②我却以为，从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏(去执行)，不是侵犯其他官员的权力；施行前代圣王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国家管理财政，不是搜刮钱财；批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，不是拒绝别人的批评。(得分点：修、举、辟、难、壬人)

③人们习惯于得过且过不是一天了，士大夫大多把不顾念国家事务、附和世俗，向众人献媚讨好作为美德。(得分点：苟且、恤、同俗)

3.理解性默写

①王安石和司马光“议事每不合”，主要是因为政见和方法不同，因此王安石简略地写了回信，不再辩解，但是又因为“__________________，__________________，__________________”，希望司马光原谅他。

②王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“___________，______________，______________”。

③王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“___________，_______________”。

④王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是“___________，_______________，_______________”。

⑤王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对，不只是朝廷士大夫反对的句子是“__________，_____________，______________”。

答案　重念蒙君实视遇厚　于反覆不宜卤莽　故今具道所以 ②举先王之政　以兴利除弊　不为生事　③为天下理财　不为征利　④辟邪说　难壬人　不为拒谏 ⑤盘庚之迁　胥怨者民也　非特朝廷士大夫而已

高考考过的背诵名句(2021年新高考Ⅰ卷江苏)

针对司马光认为新法“生事”的指责,王安石在《答司马谏议书》中指出,推行变法是为了“ , ”,不是为了生事扰民。

答案　举先王之政　以兴利除弊

二、重点梳理

1．120个实词积累、识记

(1)度

	例句
①	议法度而修之于朝廷
②	盘庚不为怨者故改其度
③	度义而后动
④	度，然后知长短(《齐桓晋文之事》)
⑤	试使山东之国与陈涉度长絜大(《过秦论》)
⑥	皇览揆余初度兮(《离骚》)
⑦	一夜飞度镜湖月(李白《梦游天姥吟留别》)
⑧	崔九堂前几度闻(杜甫《江南逢李龟年》)
⑨	宁信度，无自信也(《郑人买履》)
⑩	卒起不意，尽失其度(《荆轲刺秦王》)
⑪	生之有时，而用之亡度，则物力必屈

答案　①制度，法度　②计划　③考虑　④丈量　⑤衡量，比较　⑥情况　⑦渡过，越过　⑧次、回⑨计量长短的标准或工具⑩气度，常态⑪限度，尺度

(2)故

义项	例句	释义
①	所操之术多异故也
②	终必不蒙见察，故略上报
③	君安与项伯有故(《鸿门宴》)
④	故遣将守关者，备他盗出入与非常也(《鸿门宴》)
⑤	三日断五匹，大人故嫌迟(《孔雀东南飞》)
⑥	惠文、武、昭襄蒙故业(《过秦论》)
⑦	轩东故尝为厨(《项脊轩志》)
⑧	亲故多劝余为长吏(《归去来兮辞》)
⑨	前以降及物故(《苏武传》)
⑩	暮去朝来颜色故(《琵琶行》)
⑪	将尉醉，广故数言欲亡(《陈涉世家》)

答案　①原因　②所以　③交情　④特意　⑤仍旧　⑥旧有的，原来的　⑦过去，从前

⑧故交，老友　⑨死亡　⑩衰老　⑪故意

(3)见

义项	例句	释义
①	终必不蒙见察
②	冀君实或见恕也
③	是而不见可悔故也
④	治乱之条贯，靡不毕见(《屈原列传》)

答案　①表被动　②放在动词前，表偏指一方，这里偏指“我”　③看见，看出　④同“现”，显现、显露

2．古今异义词

词语

例句

解析(古今义)

①上报

故略上报

古义：__________________

今义：刊登在报纸上；向上级报告

②以致

以致天下怨谤也

古义：__________________

今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)

答案　①写回信　②因而招致

3．多义实词

词语	例句	意义
(1)蒙	①某启：昨日蒙教
	②素蟫灰丝时蒙卷轴(《黄生借书说》)
	③寻蒙国恩，除臣洗马(《陈情表》)
(2)难	①辟邪说，难壬人
	②蜀道之难，难于上青天(《蜀道难》)
	③奉命于危难之间(《出师表》)

答案　(1)①承蒙　②遮蔽、覆盖　③蒙受 (2)①排斥　②与“易”相对　③灾难

4．词类活用

例句	活用类型及释义
①未能助上大有为，以膏泽斯民
②如曰今日当一切不事事

答案　①名词作动词，施恩惠　②名词作动词，办(事)

5．特殊句式

例句	句式特点(请指出标志词)
①终必不蒙见察
②则众何为而不汹汹然
③至于怨诽之多

答案　①被动句　标志词：见(表被动)　②宾语前置句　标志词：何(宾语)、为(介词)　③定语后置句　标志词：之

6．文化常识

(1)有司：因古代设官分职各有专司，故称“有司”。“有司”并非指某个部门，而是泛指__________。

(2)盘庚之迁：商朝君主盘庚即位后，认为国都设在商地(今河南商丘)，不适宜实行教化，决定迁都亳，改国号为____________。

答案　(1)官吏　(2)殷

三、拓展训练　走进高考

阅读下面的文字，完成10~14题。

仁宗嘉祐五年五月，召王安石为三司度支判官。安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉；擢进士上第，授淮南判官。故事秩满许献文求试馆职安石独不求试调知鄞县起堤堰决陂塘为水陆之利。贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。寻通判舒州。文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。召试馆职，不就。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求外补，知常州，移提点江西刑狱。与周敦颐相遇，语连数日夜，安石退而精思，至忘寝食。先是，馆阁之命屡下，安石辄辞不起，士大夫谓其无意于世，恨不识其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，为度支判官，闻者莫不喜悦。安石果于自用，于是上“万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世末，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳。在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎！愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于万世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”上览而置之。吕祖谦曰：安石变法之蕴，亦略见于此书。特其学不用于嘉祐，而尽用于熙宁，世道升降之机，盖有在也。

(节选自《宋史纪事本末·王安石变法》)

译文：

仁宗嘉祐五年五月，召王安石担任三司度支判官之职。王安石，抚州临川人。王安石喜欢读书，擅长写文章。曾巩曾经带他(王安石)写的文章给欧阳修看，欧阳修为王安石传播声名；他考中了进士第一名，被授予淮南判官之职。按照宋初旧制，地方官员任期满后，允许向朝廷呈现文章申请考取阁职，唯独王安石放弃了这个机会，被调任鄞县。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陆交通得到方便。把官谷借贷给百姓,秋后百姓加些利息偿还,使官仓中的陈谷能够换新粮，鄞县的百姓也感到方便。不久，他调任为舒州通判。当时文彦博向朝廷推荐王安石，说他淡泊名利，请求越级提拔，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。不久他通过朝廷考试而被选任为馆职，王安石没有去上任。欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事已高为理由而推辞。欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了，于是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向朝廷恳求外调为地方官员，担任常州知州，调任提点江西刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，至于废寝忘食。先前，馆阁的命令多次下发王安石总是推辞不接受，士大夫们认为他无意于仕途，遗憾无缘结识王安石；朝廷每次想要任命他一个官职，总是担心他不愿接受。等到他就任度支判官，听闻的人没有不高兴的。王安石敢于坚持按自己的意见办事，于是向宋仁宗上“万言书”，大意为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”宋仁宗读过之后放置在一旁。吕祖谦评价说:“安石变法的事理深奥之处，在这封言事书中大致有所显现。”只不过他的见解没有在宋仁宗时候被采纳，而到宋神宗的时候才被完全采纳，人世间的兴衰变迁沉浮的关键，大概还是存在的。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) D

A．故事秩满/许献文/求试馆职/安石独不求/试调知鄞县/起堤堰决/陂塘为水/陆之利/

B．故事/秩满/许献文求试/馆职安石独不求试/调/知鄞县/起堤堰决陂塘/为水陆之利/

C．故事秩满/许献文/求试馆职/安石独不求试/调/知鄞县/起堤堰决陂塘/为水陆之利/

D．故事/秩满/许献文求试馆职/安石独不求试/调知鄞县/起堤堰/决陂塘/为水陆之利/

D (故事，秩满，许献文求试馆职，安石独不求试，调知鄞县。起堤堰，决陂塘，为水陆之利。)

11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分) B

A．三司，或为官称，或为官署名，历代不同，唐代后期到宋代，三司统管财政，由重臣任职。B．禄养，“禄”为古代官吏的俸给，古人认为官俸为养育百姓之资，“禄养”是指用官俸养民。C．闾巷，“闾”，古时以二十五家为一闾，“巷”，里弄，后来用“闾巷”泛指乡里民间。

D．社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代帝王诸侯都祭祀社稷，后来用“社稷”代表国家。

B (禄养，古人认为官俸本为养亲之资，“禄养“即为以官俸养亲。)

12．下列对原文有关内容的概述，正确的一项是(3分) C

A．王安石才华横溢，喜好读书，擅长为文，曾巩带王安石去拜见大臣欧阳修，欧阳修十分赏识王安石，四处为他扩大名声。

B．文彦博、欧阳修等人先后向朝廷推荐王安石，王安石都以祖母年老为由予以拒绝，因此士大夫们认为他无意于为世所用。

C．王安石性格果敢，敢于坚持自己的意见，向宋仁宗呈言事书，要求对国家法度进行全面改革，扭转宋朝积贫积弱的局势。

D．王安石清楚地知道，他的改革主张在当时会遭到顽固派的非议，但仍然把希望寄托在君王身上，也由此得到宋仁宗支持。

C (A项“曾巩带王安石去拜见大臣欧阳修”有误；B项“王安石都以祖母年老为由拒绝官职”有误；D项“得到宋仁宗的支持”有误。)

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

⑴贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。

把粮食借贷给百姓，(百姓秋后)加些利息来偿还，使官仓中能够陈谷换新粮，郡县的百姓都认为很方便。

满分4分，主要得分点为“贷”“出息”“俾”和“便”，主要为实词和句式的考查。实词都很常见，但正确率不高。“俾”基本上没学生能翻译出来，“贷”的翻译错误也较多，“新陈相易”的对象也较多学生分辨不清。所以，教学中还是要注重古汉语基础知识的积累和运用，实词的活用和词义推断，常见的句式等基础知识，在初始的复习过程中要夯实。

⑵臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。

我的这些议论，是那些世俗之人不会说的，而且那些议论的人还会认为是不切实际的老生常谈。

平均得分1.47，偏低。4分大致分配情况了：“所称”1分，译为“议论”，“说”，“提到”，“称述”等均给分，＂称＂没有译，或把＂所＂译为＂之所以＂的不给分；＂流俗之所不讲＂主要是看是否译为判断句给分；后面是“迂阔”和“熟烂”各1分，“迂阔”译为“迂腐”也给分，“熟烂”译为＂陈词滥调＂也给分。平时教学中要加强对关键字词和句式的指导。

14．请简要概括王安石“万言书”向皇帝言事的要点。(3分)

改革法度(效法先王政令精神)、重视理财、重用人才、表明心迹(每点1分，答出三点即可。)

失分原因如下：

1、简答题要求未看清，题目要求是向皇帝言事的要点，即应该正面回答怎么做，而不是探究原因，有些同学回答方向错误，回答为：没有好的法度，没有好的财政，没有好人才等，直接判为零分。

2、错别字现象，关键得分点出现错别字，被扣掉分数。另字体不够工整，写的潦草，看不清也导致失分。

3、不能分点作答，导致回答没有条理，遗漏要点。很多点重复探讨一个问题，未能横向展开.。

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