扣得准，点得明，说得清，收得拢
——以质检Ⅰ作文为例浅谈考场议论文“画骨”法
教学目标：
1.掌握考场议论文关键句写作技巧。
2.学会拟写写作提纲。
教学方法：
小组讨论法
课时安排：
1课时
教学过程：
（导入）
考场议论文若想获得高分，精准的审题立意只是第一步。真正将立意转化为文质兼美的佳作，关键在于搭建严谨的论证框架，也就是为文章“画骨”。
“画骨”的核心，在于精心撰写六句关键语句：标题、中心论点、三个分论点、一句收束句。这六句的构思，必须紧扣“扣得准、点得明、说得清、收得拢”四项原则。
“扣得准”要求观点紧扣材料关键词或核心立意；“点得明”强调观点清晰鲜明；“说得清”指要将材料的深层意蕴阐释透彻；“收得拢”则意味着结尾句要总结主体并回扣中心，形成逻辑闭环。
下面以质检Ⅰ作文为例，从标题与中心论点、分论点、收束句三个维度，具体阐述“画骨”法的运用。
（小组讨论）
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
世莫悲乎，自饰而为物获者！
——陆龟蒙《蠹化》（见本卷阅读Ⅲ）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
——屈原《离骚》
夫君子爱口，孔雀爱羽，虎豹爱爪，此皆所以治身法也。
——刘向《说苑·杂言》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】
三则材料围绕“修饰与自我”这一核心关键词构成递进逻辑关系，陆龟蒙“自饰而为物获”批判为迎合外物、异化本真的功利性修饰，划定修饰不可逾越的底线；屈原“高冠长佩”则肯定以内在高洁志趣为内核的正向修饰，指明修饰应有的精神方向；刘向“君子爱口，孔雀爱羽”更进一步，将修饰升华为“治身法”，强调修饰是对自身核心特质的修养与珍视，其本质是以内在修身统领外在呈现。三者层层深入，共同指向“修饰的价值取决于动机与指向”这一核心问题，最终落脚于“修身为本、饰以载道”的核心立意，引导写作者辨析修饰的价值边界，思考外在呈现与内在本质的辩证关系。
任务一：
分析下列作文标题和中心论点，总结拟写标题和中心论点的规律。
例1.《潜心修身，行远自迩》：三者共同揭开修炼自身的关键要道，持乐观以向上，守本心以扎根，寻热爱以前程。唯潜心修身，方能行远自迩。
例2.《严于律己，书人生华章》：由此，我们应严于律己，规范自身的行为，拥有良好的修养，学会做人，以书人生华章。
例3.《才人，不止于物饰更在于身修》：笔者斗胆认为：才人，不止于物饰，更在于身修。
例4.《不为外物所困，爱护自我达身治》：依我之见，我们应当：“不为外物所困，爱护自我达身治。”
分析：
修改：
任务二：
分析下列作文的分论点，总结拟写分论点的规律。
例5.《饰修外表，行养内心》
分论点1：就算没有美丽的外饰，内心纯粹也足以动人
分论点2：不因华美外表而为其所害，尽己可能修饰内心
分论点3：美好的饰品装饰外表，美好的品质装饰内在
例6.《恰当自饰以治身》
分论点1：恰当自饰拾起我们的信心
分论点2：恰当自饰有利于提高自身修养
分论点3：自饰并非无懈可击，只有坚持适度原则，把握好自饰的分寸才能治身
例7.《内外兼修，互融共进》
分论点1：有外无内，或有内无外皆不足以行稳致远
分论点2：因外修内，以此生发动力，不断完善自身
分论点3：以内化外，以外显内，达内外合一之圣境
分析：
修改：
任务三：
分析下列作文结尾段的收束句，总结拟写收束句的规律。
例8.山河路远，前路迢迢，在新的一年中，恰当自饰以治新身，以跃马扬鞭的勇气面对前路中的外物考验。
例9.岁序更替，华章日新。作为新青年的我们更应传承内外兼修的中华传统美德，“以尘雾之微补益山海”为社会主义现代化建设贡献微力。使内外兼修在小我与大我的合奏中，飘扬和谐之声。
分析：
修改：
【课后习题】
（原创）2026年亚足联U23亚洲杯在沙特阿拉伯落幕，中国U23男足在晋级之路上一路突破自我，保持不败战绩，首次闯入该项赛事决赛，刷新队史最佳战绩。决赛赛场，面对实力强劲的日本队，中国队最终0:4不敌对手，摘得亚军。决赛的失利与遗憾未能磨灭这群青年球员的斗志，赛后他们在社交媒体袒露心绪：“目标尚未达成，但我们会一直战斗下去！”
以上材料给了你怎样的感悟与启示？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
03
加入会员
苏
派
声明