【作文导写】2021新高考语文作文“情景式”作文写作指导（一）

苏派高中语文

苏派教学清简灵动、厚实精致，具有江苏独特的地域人文风格。

苏派高中语文公众号致力搭建全国高考背景下的高中语文教学资源共创共享平台，语文人共勉！

正文

2021新高考语文作文“情景式”作文写作指导（一）

苏派名师团队

“情境式”作文不能漠视“情境”

“情境式”写作是近年高考作文必考的一种形式。所谓写作情境，就是命题者专门为某道作文题目设置的具体写作背景。其特征是，命题者根据命题内容、目的，特设一种带有限制性的任务驱动式写作背景，结合相关的写作材料和写作要求，供考生写作。

常见的“写作情境”：

1.发言稿写作情境；2.书信写作情境；3.辩论赛写作情境；4.投稿写作情境；5.主持辞写作情境；6.评论写作情境；7.话题作文写作情境；8.思考触发写作情境。等等。

“情境式”作文的写作的三个“必须”：

必须紧扣“命题情境”，必须紧扣材料内容。3.必须紧扣命题要求：缺一不可。

谁都知道，脱离命题材料和写作要求，写出来的文章非跑偏不可，但写作实践证明：脱离“写作情境”，写出来的文章同样会跑偏。

脱离命题情境在考生作文中呈现出来的三种普遍现象：

一是忽视情境，导致主题若即若离。

二是思路慢热，导致作文局部偏题。

三是另起炉灶，导致作文写作无效。

考场作文实证

【原题重现】

阅读下面的材料，按要求作文

一件事情，往往会触动你的心灵；一次活动，也一定会引发你的思考。

学校举办了以“尊崇先圣，诵读经典，培根铸魂“为目的的”纪念孔子诞辰2571周年经典诵读”活动，各班踊跃参与，在用经典文化滋养自己的心灵的同时，还分获了不同档次的奖项。整场活动精彩纷呈，同学们受益良多。

假如你是该校的一员，你觉得这场活动碰撞出了你怎样思想火花？请你根据以上材料写一篇文章。

要求：不脱离材料内容，题目自拟；文体不限；不得抄袭套作，不得泄露班级、姓名等真实信息；书写工整，卷面整洁；不少于800字。

【评卷发现的问题】

不少同学的作文得了超低分，主要问题如下：

一.忽视命题情境，导致主题若即若离。

具体表现为：开头不交代写作“情境”（写作背景），直接从材料中提出一句话来架空游说。

比如：《文化自信》一文，通篇看不到“纪念孔子，诵读经典，培根铸魂”的影子，导致跑偏。

【例文】

文化自信

就自信一词来谈,有对外貌的自信，有对知识掌握的自信,也有对做事成功的自信。而我今天要谈的，是对我们中华上下五千年文化的自信。

我们绝对不可以崇洋媚外。

在网络上，或是在现实中,  我们总能听到一种说法:你看看人家国外，国外就不是这样的！“国外？何为国外？咱们中国人称别的国家的人或另外一个国家称为国外。这道理都明白。国外是这样,而我们的祖国不是这样，那是因为我们的文化是从古代流传下来的。虽说国外比咱们发达、先进,但那是以前。在学习别人好的地方的同时,咱不能忘了本，丢了根。作为青少年, 作为学生的我们， 应该学好中华文化，把中华文化传承下去, 把中华文化带出去 ，让中华文化被更多的人认可!

作为学生,我们不应该抵触古文化。

国家为了把中华文化更好地传承下去，在语文这门学科学中加入了许多古诗文，学生的课外读物也变成像《儒林外史》  《史记》或四大名著之类的经典。可有的同学们又因为它是古典的东西而感到枯燥、厌烦。更有甚者说:“为什么诗人要写那么多诗啊!为什么古人要写那么多著作啊?”这种抱怨无疑是愚蠢的。

……

任何时候,经典文化永远都是我们自己的最爱，如果丢了中华文化，就像鹰没了翅膀；丢了中华文化，中国人就没有了文化自信,没了自化文化自信,就没有了民族的灵魂。

同学们!让我们手捧经典，阅读经典，用心去体会经典!同学们,只有这样,中华文化的自信就会永在!

身为华夏民族的我，为中华文化而自信!

【现场挽救方法】

①在开头交代写作情境；②处处点题。就是在文中自然段开头或结尾加上和写作情境有关的文字；③在结尾和呼应开头的写作情境。

【挽救后的作文】

【修改文】

文化自信

（标题改为：诵读经典，提升文化自信）

    就自信一词来谈,有对外貌的自信，有对知识掌握的自信,也有对做事成功的自信。而我今天要谈的，是对我们中华上下五千年文化的自信。

九月末，德琳高中部举办了“诵读经典，培根铸魂”活动。同学们穿着汉服唐装，或峨冠博带或宽袍大袖，或者娴熟弹起古筝伴奏……弦歌雅意，不一而足，穿行在报告厅的“复古潮”中，我有一种错觉，感觉自己回到了古代，遇到了那些先哲圣人，他们让我们心胸豁达，给予我们文化自信。（补充了此段写作背景）

国家为了把中华文化更好地传承下去，在语文这门学科学中加入了许多古诗文，学生的课外读物也变成像《儒林外史》 、《史记》或四大名著之类的经典。可有的同学们又因为它是古典的东西而感到枯燥、厌烦。更有甚者说:“为什么诗人要写那么多诗啊!为什么古人要写那么多著作啊?”这种抱怨无疑是愚蠢的。

作为学生,我们不应该抵触古文化。学习经典语言的过程，更是潜移默化对学生进行修身、立德的过程，阅读经典其实就是在与古圣贤对话。“修身立德”、“不学礼，无以立”……因为很多经典负载着伟大的人文精神，蕴含着丰富的德育因素。这些道理你不用刻意去灌输，学生一定会在背诵、品味中自然就会按照去做的。学生在诵读这些经典的过程中，不经意间，通过耳濡目染、潜移默化就会感受传统美德等方面的教育。作为一个中国人，不懂得古代文化知识，怎么可以找到自己的根？怎能找到回家的路？ （增加了此段内容）

同时，我们不可以崇洋媚外。国外是这样,而我们的祖国不是这样。这正说明我们之间是有文化差异的。我们的文化是从古代流传下来的，经过大浪淘沙，剩下来很多精华所在。作为学生的我们，应该学好中华文化，做一个堂堂正正的中国人，把中华民族特有的文化传承下去, 把中华文化带撒播到四方，让中华文化被更多的人认可!。

任何时候,经典文化永远都是我们自己的最爱，如果丢了中华文化，就像鹰没了翅膀；丢了中华文化，中国人就没有了文化自信,没了自化文化自信,就没有了民族的灵魂。而那天在大礼堂的“诵读经典，培根铸魂”活动中，我耳闻着先贤的教诲，领略我辈学子认真读书的专注神情，我已经意识到，我们这个民族的魂魄还在，我们的文化一定会世传有绪！（补充了照应写作背景的文字）   

同学们!让我们手捧经典，阅读经典，用心去体会经典，培根铸魂，只有这样，中华文化的自信就会永在!

身为华夏民族的我，为中华文化而自信!

未完待续