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春春想着重说两个题：
（一）第5题
①这个题相较以往的“迁移分析题”而言，更加的具体，更加的深刻，没有大海捞针地难为学生，而是真正在考察“利用观点而迁移分析”的能力。
②答案中的第一句话是对材料内容的概括；第二句话有两个层次——一个是从内容概括出情感意蕴（这是由浅入深的思维精进），一个是交代故事结局，呈现艺术效果（这是对标必修下册的整本书阅读，第五回为纲领性的一回，回扣课本，春春认为这个答案命制得非常不错！）；第三句话是对题目的反扣，答题谨严。
（二）第9题
其实这个答案的思路可以更清晰一点，我们来做一个调整：
①“时代的东西”
——是注释中1931年的特大洪水
②“时代的光彩”
——是底层人民在灾难面前的品质，是人民群众的精神色彩
③“时代的要求”
——是1931年特殊事件点我们的阶级矛盾，我们的土地革命
④“时代的声音”
——是丁玲作为第二个十年的作家“在苦难中寻求出路的社会反叛情绪和社会批判意识”
（这就是春春底层逻辑中“中国现当代的七个十年”带来的中档题加成）
对于这个题春春想到了任素汐和左小青在舞台上演绎的一段《1942》，相信大家看完之后会知道我想说的什么了。
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