（广东省2024年一模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
立意：
1.勇于挑战、敢于质疑
2.追求真理、坚持自我
3.坚持不懈、不怕困难
4.勇于创新、深入探索
例文：
质权威而勇开创，方得稻菽千重浪
权威否认，年轻的科学家未受专家之见的肘掣，决然地向传统观念发出最有力的挑战；案例无先，袁老以信念为杖，在霜露荆棘中开创一条育稻之路；稻菽千重，是多少个不曾退却的夜晚成就了杂交水稻的新纪元？
袁老留给我们的，不只是“稻花香里说丰年”的喜悦；在袁老挑战权威的论断中，在袁老敢开先例的勇魄里，我们青年看到了中国科学家们的精神，历久弥新代相传。谨记之彪炳事迹，慎思之成功源泉，汲取之精神力量，吾侪青年方可续之荣耀，优化学习、收获成长、实现高蹈。
正视权威，以不盲从的理智，涵养创新的智慧，奠定成功的肇基。
权威之见并非金科玉律，更不是万古箴言。遗憾的是，多少踌躇满志的青年，多少本能改变世界的想法被扼杀在权威与定论中。正如失去发现激素良机的沃泰默，正如无数个在百老汇被权威、前辈批评后黯然神伤的背影。他们难道没有努力的毅力和念头吗？不，是因为他们面对权威的方式是仰视，对定论的态度是盲从。因此，他们失去了成功的良机。倘能像中国科学家那样涵养创新的智慧，那么他们的名字也许被更多人铭记。君可见袁老挑战辛诺特和邓恩的权威观点，就像使中国印刷业“迈向光与电”的王选院士一如既往地坚持自己的理论，不顾国外专家的否认；就像创造“于氏结构”的于敏不被国外理论权威所制……以不盲从的理智正视权威，青年才能收获更多的发展机遇。
勇于开创，吾侪青年当作“第一个吃螃蟹的人”。
正如科学家“力行险道千重峻，为创新行开世功”的开创精神般，吾侪青年，应敢于做前人没做过的事，“嚼别人没嚼过的馍。”袁老在毫无先例的情况下开创新的研究方法和研究理论，于是获得成功。这样的“开创者”在中国科学家中并不罕见:探月工程师杨孟飞常常为箭器分离的稳定性担忧。翻遍中外案例，他发现从未有过远距操气控制分离的先例。于是他不再依赖已有的经验，从现实的技术状况着手，提出“三机容错”的解决方案。他们的事例告诉我们，勇于开创，才能取得突破，才能敲开现下的险阻，逼近成功的彼岸。
以袁老为代表的中国科学家用行动展现了“质疑权威不宥定论”和“勇于开创敢作先锋”的精神。吾侪青年既明之，当贯彻之:对于社会中某种流传的观点，不妨“冷眼向洋看世界”，多问几个“真的吗”，涵养不盲从的智慧；对日后研究的未知问题，敢于开创作先锋，成为时代的“创客”和“闯将”。如此，稻菽千重浪便在眼前，成功与荣耀将由我们续写！
（福建省龙岩市2023-2024学年高三下学期3月份质量检测一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
立意：
1.仰望贤者，见贤思齐。
2.何必仰望他人，我自“风情”万种。
3.仰望他人是见贤思齐，平视他人是坚守自我。
例文：
仰望他人 成就自我
（2024江南十校联考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
立意：
（1）稳心态，促行动
（2）自信相伴，铸就成功
（3）欣赏自己，成人之美
（4）欣赏自己，悦纳他人
（5）冷静客观，理性相伴
范文：
欣赏自己 成人之美
每个人都是独一无二的，每个人都有自己的潜力和价值。我们相信，只有给予他人足够的尊重和信任，才能激发出他们的最大潜能。只有帮助他人实现自己的梦想，才能够共同创造更大的价值。
（广东省汕头市2023-2024学年高三下学期一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
立意：
1.追求共识，尊重差异。
2.求同存异，美美与共。
3.和而不同，和谐发展。
4.在求同存异中开出友谊之花。
例文：
尊重差异，共生共荣
（2024届湘豫名校联考高三下学期第一次模拟考试）阅读下面的材料，根据要求写作。
立意：
1.单音不成调﹐和音成美乐。
2.坚持以和为贵，敢于直面冲突。
3.自我约束诚可贵，解决冲突要学会。
例文：
自我约束和为贵，巧解冲突变玉帛
（浙江省金丽衢十二校2023学年高三第一次联考）阅读下面材料，根据要求作文。
立意：
1.打好基础，批判反思。
2.要想否定一事须先肯定一事。
3.先立后破，才不至于建造空中楼阁。
例文：
立以求稳，破后而进
（江西省重点中学协作体2023-2024学年高三下学期第一次联考）阅读下面的材料，根据要求写作。
立意：
1.人要走属于自己的人生之路（树立理想目标）。（①③）
2.要有开创精神，不要畏惧失败。（①②）
3.挑战自我，超越自我，成就卓越。（②③）
例文：
青春不虚度，奋斗搏未来
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