苏派打卡素材第014期
（2025.09.19）苏派高考作文素材微积累，作文突破50+
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一、每日一句名人名言
我有鸟儿的命运。飞行，飞行，直至最后坠落。
——保利娜·齐泽安《雌斑鸠的欢歌》
【适用主题】抗争宿命/精神永生/牺牲的 壮美 。
【写作示例】“ 我有鸟儿的命运。飞行，飞行，直至最后坠落。”生命的史诗性，恰在羽翼折断时显影灵魂的轨迹。司马迁受腐刑之辱，以残躯为笔、血泪为墨，让《史记》 的刀锋剖开皇权的铁幕，坠落的瞬间将三千年华夏文明托举成星群；伽利略双目近乎失明仍仰望星空，在软禁中喃喃“地球依然转动”,审判庭的镣铐最终熔铸成科学黎明的第一缕光；图灵破解纳粹密码拯救千万生命， 却因性取向被迫服毒，氰化物的苦味渗入土壤，催生出人工智能的根系。他们明知宿命如黑洞——司马迁的竹简压弯过耻辱的脊梁，伽利略的望远镜蒙上过教廷的尘埃，图灵的 手稿被泪水洇湿成密码——却依然选择振翅。
正如伊卡洛斯坠海时蜡翼融化的刹那，阳光在浪尖折射出彩虹；当敦煌壁画褪色的飞天长带飘入粒子对撞机，霍金在《时间简史》中写下：“即使被困果壳之中，我仍是无限宇宙之王。”坠落的终点，恰是永恒振翅的起点 。
二、每日一个经典事例
励志清华学子丨庞众望
【人物事迹】
庞众望，家庭环境极为特殊，父亲是精神分裂症患者，母亲下肢残疾，行动不便，家庭生活的重担沉重如山。但他并未被困境打倒，而是一边勤奋刻苦地追求学业进步，一边悉心照料家中亲人，用稚嫩的肩膀扛起家庭责任。
2017年高考，庞众望凭借自身的努力与天赋，考出理684分的优异成绩，并因家庭情况与个人优秀表现，获得清华大学 “自强计划” 最60分的降分录取资格，成功踏入清华大学的校门。进入大学后，他依旧保持奋进的姿态，3年后获得直博资格。
在成长路上，社会各界给予了庞众望诸多帮助。政府的低保政策持续为家庭兜底，从高中母校到清华大学，发放的助学金以及他自己获得的奖学金，让他无需为生活费用担忧。最初，他希望通过努力改善家人生活，但面对时代发展的关键节点，他深刻意识到自己肩负的使命，如今的他立志投身科研报国之路。他牢记母亲“为国家做贡献”的期许，决心以所学回馈社会，相信科研成果最终能惠及家人、家乡及更多人 。
【颁奖词】
背影留给坎坷，笑容交给阳光，名字里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，破茧后的蝶。你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。
赏析：“背影留给坎坷，笑容交给阳光”【“坎坷”暗指其艰难的家庭环境，“阳光”象征希望与积极的生活态度，“背影留给”与“笑容交给”的对比，生动展现他直面困境、向阳而生的坚韧品格】。 “名字里写着责任，步履中充满力量”【“名字里的责任”巧妙呼应“众望”之名，暗含他承载的家庭与社会期望；“步履中充满力量”以具象化的动作，凸显其在求学与生活中勇往直前的劲头】。 “磨砺过的剑，破茧后的蝶”【“磨砺的剑”比喻他在苦难中锤炼出的坚毅与能力，“破茧的蝶”象征历经困境后的成长与蜕变，两个比喻生动形象，契合其从艰难处境中脱颖而出的经历】。 “你一直向前，一直向上”【两个“一直”反复强调，突出其持续进取、永不退缩的精神状态，简洁有力地勾勒出他不断奋进的形象】。 “不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望”【“妈妈的目光”关联其对家庭的责任与牵挂，“时代的期望”呼应其“科研报国”的理想，从个人亲情升华到时代使命，全面展现其精神追求】。
【适用话题】
1.直面困境 2.坚韧拼搏 3.青春奋斗 4.自强不息
【素材运用示例1】
困境不是绊脚石，而是磨砺品格的试金石。（观点句）庞众望面对父亲患病、母亲残疾的家境，一边照料亲人一边苦读，2017 年以 684 分考入清华；（事例句1）中科院院士顾敏童年家贫，靠勤工俭学完成学业，在逆境中锻造出坚韧意志。（事例句2） “磨砺过的剑更锋利”，生活的重担未压垮他们，反而让他们养成勤奋刻苦的品质，丰盈了人生。（分析句）逆境中成长的人，终将收获坚韧品格这一宝贵财富。（小结句）
【素材运用示例2】
责任扛于肩上，奋进书写华章。（观点句）责任是成长的基石，将责任扛在肩上，以奋进之姿前行，方能书写精彩的人生华章。（阐述句）庞众望家庭重担沉重，但他用稚嫩肩膀扛起照顾家人的责任，同时勤奋追求学业。进入大学后，依然保持奋进姿态，获得直博资格，向着科研报国的目标不断迈进。（事例句）他把责任转化为前进的动力，在奋进中实现了自我价值。（分析句）我们应肩负起时代赋予的责任，奋勇拼搏，书写属于自己的辉煌。（小结句）
三、每日一篇时评
罗永浩“大战”西贝：预制菜要“清白上桌”
长江时评 2025年09月15日
近日，网络红人罗永浩在社交平台发文，质疑西贝筱面村一边“几乎全用预制菜”，一边“定价对标现制菜的价格”，引发全网热议。而后西贝创始人回应“无一道预制菜”，并将后厨菜品制作流程在全网公开直播，将事件推向另一番高潮：门店后厨发现儿童餐里保质期两年的冷冻西蓝花，“新鲜现做”的肉夹馍里肉和馍都要从冷柜拿出来解冻使用。西贝“诚意满满”地反驳与公关，却并未起到预期中挽回声誉的良好效果。
为什么西贝的公关会起到反效果呢？一个重要原因就是国家法规与大众认知里预制菜定义并不统一。西贝创始人眼里，“没有用预制菜”是指西贝门店菜品并不符合市场监管总局等部门发布有关预制菜的定义，因此有信心将后厨公开。但在消费者眼中，“非现做”就等同于“预制菜”。一道菜，是菜和酱料分别被包装好，再拆开放一起炒制端上餐桌，还是一整袋加热拆开倒进盘子出餐，对于消费者来说没有区别。同时，餐饮品牌预制菜或半成品来源以及制作流程不清晰，可能也会导致公众对配料、防腐剂添加、保存方式等各个环节产生质疑与担忧。
除此之外，罗永浩所抨击的“预制菜卖现制菜的价格”，也是大众对此次事件反响激烈的原因之一。现制菜需要人力加工等额外成本，而有些预制菜，只需要“一把剪刀、一台微波炉”。支付现制菜同等价格的情况下，消费者不能得到新鲜、安全、美味的餐品。国内并非没有“大胆做预制菜”的餐饮企业，像“萨莉亚”“米村拌饭”，在已经被证实大量使用“预制菜”的情况下仍旧大受欢迎，一重要条件就是他们的餐品定价不高，“便宜好吃”成为了一大优势。企业将降本增效的利益平分给自身和消费者，实现了双赢。
预制菜使用规范化、透明化与取得利润、维系声誉，于企业而言并非鱼和熊掌，不能兼得。国内餐饮企业“老乡鸡”在门店中使用不同颜色，表明菜品是门店“现制”还是中央厨房的“半成品”或“成品复热”，让“吃不吃预制菜”成为消费者在其门店中的“可选”而非“必选”。我们当然体谅某些企业因为“商场不能使用明火”等强制规定而使用预制菜的不得已之举，但也应意识到这不是“用了预制菜还卖高价”的免死金牌。
总而言之，在国家努力推行预制菜标准的同时，餐饮企业也应当审视自己、调整自己。“预制菜”可以上桌，但必须“清白上桌”。
四、每日一篇优秀作文
最愚莫过不读书
文/沈周霄
“没有一艘船能像一本书，把人带往远方。”狄金森的诗句，如一叶轻舟，标记着文字承载灵魂远航的奇迹；而刘向“书犹药也，善读之可以医愚”的箴言，则似一帖古方，揭示出阅读疗愈心灵的深邃力量。书籍，既是摆渡灵魂的轻舟，亦是疗愈精神的良药。
作为“舟”，书籍的伟大在于打破时空的桎梏，实现精神的远征与文明的续航。借《诗经》的木铎之声，我们穿越三千年的烟尘，聆听先民的“兴观群怨”；跟随《史记》的脚步，我们俯瞰历史的波澜，与英雄豪杰沉浮。这叶轻舟，不仅载着个人驶向未知的远方，更在宏观尺度上，维系着文明的血脉。
作为“药”，书籍的价值在于针砭精神的困顿，疗愈智慧的蒙昧。个人之“愚”，或为信息匮乏，或为视野狭隘，或为价值错乱。而善读，正在于对症下药。一本《牛顿力学》，可治科学之愚；一部《论语》可治德性之愚。苏轼被贬黄州，正是在《庄子》的汪洋恣肆中寻得精神解脱的良方，完成了从失意文人到旷达智者的蜕变。
养成读书的习惯，就如同给我们人生建造了一座抵挡几乎所有黑暗与不幸的避难所。人生阅历越是丰厚，就越是需要通过读书去消化内心的褶皱和疤痕。在生命的不同阶段，不同的书给人生填注了不同的营养。那些我们读过的书，尤其是那些童年时期读过的书，很多我们把它们忘了，但它们却悄悄地融为了我们的骨血。就好像冰山，我们以为自己记得的只是那浮现出来的20%，然而真正支撑我们的是下面的那80%。能记得的只是知识的低阶形态，叫信息；只有当那些文字融入我们的血脉，才会成为知识的高阶形态，那叫智慧。
善读书，读好书，如行稼穑。选那些经过时间洗礼的智慧，将它们深种心田。读书，就像在田野里种满粮食，粮食种得越精心，那些不良的杂草就越是稀少，心灵的高地就越是开阔而坦荡。
当碎片化信息如潮水般涌来，当算法编织的“茧房”日益加厚。当代的我们，比任何时候都更需要去读一本厚重的好书，疗愈被功利主义豢养的灵魂，对抗文明记忆的褪色。
最愚莫过不读书。以书为舟，以读为楫，以思为药，每一次深度阅读，都是一次心灵的刮骨疗毒，让我们走出偏见，迈向澄明，赓续文明。
【文题展示】 （苏州期初卷）
23．阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
没有一艘船能像一本书，把人带往远方。 ——狄金森《没有一艘船能像一本书》
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向《说苑》
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
这是一道有关书籍与阅读价值的作文题，旨在引导学生深入思考阅读的意义，既要认识到书籍对精神世界的引领作用，也要掌握“善读”的方法来实现认知提升，从而在个人成长中借助阅读丰富自我。
语料部分由两句名言组成，二者从不同维度诠释阅读价值，又存在内在逻辑关联。
第一句狄金森的名言，以“船”为喻，聚焦书籍在精神漫游与视野拓展上的独特价值。“远方”不仅是地理层面的未知地域，更指向思想深度、人生境界的高度，强调书籍能打破物理局限，带领读者实现精神上的超越性探索。
第二句刘向的名言，将书籍比作“药”，凸显书籍的功能性价值。“愚”涵盖知识匮乏、认知浅薄、思维僵化等层面；“善读”则强调阅读需主动、有方法、具思辨性，暗含阅读方法与阅读效果的关联，为实现阅读价值提供前提条件。
“以上材料引发了你怎样的联想和思考”，暗示写作时应结合材料内涵，深入探究阅读的价值与方法，可阐释对阅读意义的理解、分析“善读”的重要性、探讨阅读对个人与社会的影响等。教材中也有相关内容可关联，如古今中外关于阅读的论述、借助阅读实现自我提升的案例等，均能为写作提供支撑。
考生可从多方面展开写作：可阐释对两句名言内涵的理解，分析阅读在精神引领与认知提升上的双重价值；可针对当下阅读现状（如碎片化阅读、浅阅读），探讨“善读”的方法与意义，强调深度阅读、思辨阅读的重要性；可结合个人阅读经历，分享阅读如何带领自己“走向远方”、摆脱“愚昧”，体现阅读的实际价值。
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