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成功心法 | 为什么别人的下属,一个个都比你的强?

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2021-05-31
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导读:想要带好一个团队,光有一腔热忱就可以了吗?

编者按

想要带好一个团队,光有一腔热忱就可以了吗?这显然是不够的。在一个团队中,总会有出色的成员,也会有落后分子,如何对待他们才能激发出团队最大的能量,这是一门学问,也是一种智慧。心理学家告诉我们:“人是不会改变的,除非他感觉到被爱;人是不会改变的,除非他感觉到被尊重;人是不会改变的,除非他被允许:不改变也可以。”如何去推动团队进步?读读下面这篇文章,也许会给您一些启发。


优秀教师没有“坏学生”

某师范学院,十五年前毕业了一批学生,其中两个女生分配到同一所小学任教,两个人都担任了一年级的班主任。

这两个人一个叫王菊,一个叫侯丽,她们开始了新的生活,对未来充满了希望。

十五年后的今天,王菊一路成绩斐然,屡屡升迁,当上了区教育局局长。而侯丽呢,还在她的一年级班主任的位置上。她们的年龄一样大,学历一样高,为什么差距如此之大呢?

如今当局长的那个王菊,她当班主任时,目光和精力都在那些优秀的学生身上,她看见每一个好学生都心花怒放,不厌其烦地为他们解疑答难,千方百计鼓励和开发优秀学生的潜力。课外,她们是闺蜜,是朋友,同学们都敬重这位老师,热爱这个老师,大家都积极努力地学习,都想考个好成绩,为王老师争光。她周围的学习风气,她走到哪儿,带到哪儿。她带的学生的升学率,总是在本地区名列前茅。

十五年间,王菊当小学班主任三年,当初中班主任两年,当高中班主任五年,当高中副校长和校长四年。今年直接晋升区教育局一把手,而且是全票通过,此时还不到四十岁。

有人会问,她班上没有"坏"学生吗?有!王菊的方法是,对落后学生,她只讲什么是对的,什么是错的,学生自我对号、自我调整罢了。对差生、对捣乱的,她只指导,不批评,甚至是交朋友。尤其是她只要发现"坏人"做好事,她就大力地表扬,此举也刺激了不少后进学生进入好学生的行列。她带学生游刃有余,非常省劲儿。

不管是好学生,"坏学生",还是家长,当然还有校长、同事,都很喜欢她。


王菊对好的学生付出的精力占90%以上,在"坏"学生那里几乎不放精力。教学成绩年年都是全区第一名或第二名。

再说和她一起出道的侯丽老师,他把学习好的学生放在一边儿,几乎不去管他们。她的理论是,他们已经学习很好了,管他们干什么?我把差生赶上去,成绩不是就上去了?可是,从来没有见过这些学生的成绩上去过,不但如此,好多学生对抗她,甚至给她恶作剧。

侯丽每天瞪着眼、叉着腰,吆三喝四,不让回家吃饭,罚站教室外边,回家叫家长,她每天吊着脸,气得脸象猪腰子。

侯丽真出力了,可是年年考试倒数一二名。她郁闷得要死。


王菊的成功在于成就人!事半功倍!侯丽的失败在于改造人,如蜗牛爬行!改造人的结果,是把她气死了,学生恨她也恨死了!

在我们这个行业,同样应该围着品位高的人转,即便业绩浪费也在所不惜!那是暂时的,保住高素质、留住高素质是重中之重!可是,又有多少人不是成天围着不出业绩的人转呢?!又有多少人不是在改造"坏"学生呢?!

你下面真的没有人才吗?其实你也是沿用了侯丽的理论: 她有能力,我还管她干什么?!即便你业绩配成了比例,也是泡沫,泡沫总会消失的。

王菊太少了!侯丽太多了!所以,成功的是少数!


(焦进国)
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